Informe de Evaluación de la Calidad — Graduado en Administración y Dirección de Empresas

Periodo de evaluación: 1 año académico


Índice

0. Seguimiento del PAIM del curso anterior
1. Desarrollo y despliegue del plan de estudios
2. Información y Transparencia
3. Garantía de calidad, revisión y mejora
4. Personal académico y de apoyo a la docencia
5. Recursos para el aprendizaje
6. Resultados de aprendizaje
7. Satisfacción y egreso
8. Orientaciones a la mejora
9. Respuesta a las reclamaciones, quejas e incidencias recibidas
10. Fuentes de información
11. Datos de aprobación

0.— Seguimiento del PAIM del curso anterior

Este apartado recoge el seguimiento de la implantación de las acciones de mejora del Plan Anual de Innovación y Mejora 2020/2021.

 

ACCIONES PROPUESTAS EN EL PLAN ANUAL DE INNOVACIÓN Y MEJORA (CURSO 2020/21)

SITUACIÓN ACTUAL

Acciones de mejora de carácter académico y organizativo que NO supongan modificación del plan de estudios o de la Memoria de Verificación

Seguir analizando las medidas implantadas y a implantar para incrementar la asistencia a clase de los estudiantes

REALIZADO*

Continuar con la mejora de la oferta de optativas en el grupo de ADE en inglés

REALIZADO*

Continuar con la diversificación de la oferta de prácticas en los tres centros donde se imparte la titulación

REALIZADO*

Continuar con el seguimiento de las asignaturas con tasas de éxito y rendimiento bajas o con grandes diferencias entre centros

REALIZADO*

Seguimiento de asignaturas con valoraciones bajas en las encuestas de evaluación de los estudiantes

REALIZADO*

Mejorar la coordinación entre los profesores de una misma asignatura

REALIZADO

Mejorar la coordinación entre asignaturas de áreas de conocimiento diferentes

REALIZADO

Mejorar la evaluación de las competencias de comunicación académica en lengua inglesa en el grupo de docencia en inglés.

REALIZADO

Continuar con la incorporación de los ODS en Guías Docentes de las asignaturas

REALIZADO

Continuar con la difusión de la titulación impartida en los campus de Huesca y Teruel

REALIZADO*

Propuestas de acciones de mejora sobre infraestructuras y equipamiento

Continuar con la mejora del equipamiento docente y confort en las aulas de los centros

REALIZADO

Continuar con la mejora de la red Wifi en los tres centros

REALIZADO*

Propuesta de acciones de mejora sobre PROFESORADO

Mejorar y agilizar los procedimientos de contratación de profesorado

EN CURSO

Política de estabilización de profesorado

EN CURSO

Propuestas de acciones: Otras

Mejorar la información sobre inserción laboral para los estudiantes

REALIZADO

Continuar con la demanda de que la información para la elaboración del Informe de Evaluación esté disponible en la plataforma

REALIZADO*

Mejorar la eficacia de los canales de comunicación institucional entre la Universidad y los estudiantes

EN CURSO

Acciones de mejora que supongan una modificación del diseño del título y de su Memoria de Verificación

Cambio de semestre de las asignaturas optativas "las TIC en la empresa" y "derecho mercantil" en la FEGP

REALIZADO

* Acciones realizadas en el curso 21-22 pero que tienen carácter de continuidad y revisión en cursos posteriores tal y como fueron definidas.

1.— Desarrollo y despliegue del plan de estudios

1.1.— Admisión y reconocimiento

Tabla 1.1.1.1: Oferta/Nuevo ingreso/Matrícula

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Plazas ofertadas Estudiantes nuevo ingreso Estudiantes matriculados Titulados
2016–2017 400 393 1685 329
2017–2018 400 397 1594 301
2018–2019 400 392 1627 339
2019–2020 400 395 1579 321
2020–2021 400 385 1591 305
2021–2022 400 392 1619 299


Tabla 1.1.1.2: Oferta/Nuevo ingreso/Matrícula

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Plazas ofertadas Estudiantes nuevo ingreso Estudiantes matriculados Titulados
2016–2017 65 50 260 28
2017–2018 65 55 234 31
2018–2019 65 34 187 32
2019–2020 65 46 190 31
2020–2021 65 51 173 31
2021–2022 65 51 176 21


Tabla 1.1.1.3: Oferta/Nuevo ingreso/Matrícula

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Plazas ofertadas Estudiantes nuevo ingreso Estudiantes matriculados Titulados
2016–2017 45 34 158 19
2017–2018 45 39 167 20
2018–2019 45 25 154 16
2019–2020 45 31 147 31
2020–2021 45 32 143 30
2021–2022 45 30 134 18


Tabla 1.1.2.1: Créditos reconocidos

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Créditos reconocidos Estudiantes con créditos reconocidos Créditos matriculados Porcentaje
2016–2017 22467.5 776 89115 25.21
2017–2018 21448 811 86336 24.84
2018–2019 21300.5 846 88342 24.11
2019–2020 17883 704 86505 20.67
2020–2021 14240.5 520 90489 15.74
2021–2022 11782.5 520 92567 12.73

Tabla 1.1.2.2: Créditos reconocidos

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Créditos reconocidos Estudiantes con créditos reconocidos Créditos matriculados Porcentaje
2016–2017 2329 73 12251 19.01
2017–2018 1503 70 10870 13.83
2018–2019 958 51 8937 10.72
2019–2020 1107.5 63 9280 11.93
2020–2021 462.5 31 8928 5.18
2021–2022 717.5 40 9258 7.75

Tabla 1.1.2.3: Créditos reconocidos

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Créditos reconocidos Estudiantes con créditos reconocidos Créditos matriculados Porcentaje
2016–2017 237.5 32 7755 3.06
2017–2018 821 44 7892 10.4
2018–2019 261 27 7008 3.72
2019–2020 384.5 54 6601 5.82
2020–2021 185 39 6697 2.76
2021–2022 180 32 6589 2.73

Tabla 1.1.3.1: Estudio previo de los estudiantes de nuevo ingreso

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Pruebas de acceso 346 365 357 377 375 382
FP 43 26 29 12 8 6
Titulados 2 3 5 6 1 2
Mayores de 25 1 1 1 0 1 0
Mayores de 40 0 2 0 0 0 2
Mayores de 45 1 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.3.2: Estudio previo de los estudiantes de nuevo ingreso

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Pruebas de acceso 43 48 27 42 46 50
FP 6 5 5 4 4 1
Titulados 1 2 1 0 1 0
Mayores de 25 0 0 1 0 0 0
Mayores de 40 0 0 0 0 0 0
Mayores de 45 0 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.3.3: Estudio previo de los estudiantes de nuevo ingreso

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Pruebas de acceso 28 34 24 28 30 27
FP 6 4 1 3 2 3
Titulados 0 1 0 0 0 0
Mayores de 25 0 0 0 0 0 0
Mayores de 40 0 0 0 0 0 0
Mayores de 45 0 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.4.1: Perfil de ingreso de los estudiantes: procedencia (CCAA)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Aragón 368 358 358 375 363 367
CCAA distinta a Aragón 24 39 33 20 20 24
No informado 1 0 1 0 2 1

Tabla 1.1.4.2: Perfil de ingreso de los estudiantes: procedencia (país)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
País dentro del EEES 383 385 384 392 376 383
País fuera del EEES 10 12 8 3 9 9
No informado 0 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.4.3: Perfil de ingreso de los estudiantes: procedencia (CCAA)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Aragón 47 52 30 44 48 50
CCAA distinta a Aragón 2 3 3 1 3 1
No informado 1 0 1 1 0 0

Tabla 1.1.4.4: Perfil de ingreso de los estudiantes: procedencia (país)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
País dentro del EEES 47 53 31 44 50 47
País fuera del EEES 3 2 3 2 1 4
No informado 0 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.4.5: Perfil de ingreso de los estudiantes: procedencia (CCAA)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Aragón 34 34 23 31 29 26
CCAA distinta a Aragón 0 5 1 0 2 4
No informado 0 0 1 0 1 0

Tabla 1.1.4.6: Perfil de ingreso de los estudiantes: procedencia (país)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
País dentro del EEES 32 38 23 28 29 30
País fuera del EEES 2 1 2 3 3 0
No informado 0 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.5.1: Perfil de ingreso de los estudiantes: género

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Hombre 228 230 236 221 224 244
Mujer 165 167 156 174 161 148
Otros 0 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.5.2: Perfil de ingreso de los estudiantes: género

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Hombre 24 37 22 27 38 35
Mujer 26 18 12 19 13 16
Otros 0 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.5.3: Perfil de ingreso de los estudiantes: género

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Hombre 17 24 16 13 21 18
Mujer 17 15 9 18 11 12
Otros 0 0 0 0 0 0

Tabla 1.1.6.1: Perfil de ingreso de los estudiantes: edad

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Menor de 25 374 379 373 382 381 388
25-29 11 6 12 6 2 0
30-34 3 4 2 2 0 0
35 o mayor 5 8 5 5 2 4

Tabla 1.1.6.2: Perfil de ingreso de los estudiantes: edad

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Menor de 25 45 52 28 44 49 51
25-29 4 1 4 1 2 0
30-34 0 1 1 0 0 0
35 o mayor 1 1 1 1 0 0

Tabla 1.1.6.3: Perfil de ingreso de los estudiantes: edad

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Menor de 25 31 37 24 29 32 29
25-29 1 0 1 0 0 0
30-34 2 0 0 0 0 0
35 o mayor 0 2 0 2 0 1

Tabla 1.1.7.1: Nota media de admisión y nota de corte

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Pruebas de acceso 8.612 9.097 9.144 9.522 10.401 10.347
FP 7.395 7.262 7.014 7.271 9.523 8.67
Titulados 6.27 7.387 6.654 6.967 6.08 6.64
Mayores de 25 7.105 6.56 5.35 7.93
Mayores de 40 7.3 6.3
Mayores de 45 7.6
Nota de corte Pruebas de Acceso preinscripción ordinaria 5 5 5 5 8.013 6.46
Nota de corte Pruebas de Acceso preinscripción extraordinaria 9.126 7.54 7.263 8.323

Tabla 1.1.7.2: Nota media de admisión y nota de corte

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Pruebas de acceso 6.615 7.545 6.832 7.593 8.11 8.479
FP 7.755 6.822 6.99 6.525 7.444 6.38
Titulados 7 6.795 8.5 6.2
Mayores de 25 6.091
Mayores de 40
Mayores de 45
Nota de corte Pruebas de Acceso preinscripción ordinaria 5 5 5 5 5 5
Nota de corte Pruebas de Acceso preinscripción extraordinaria 5 5 5 5 5

Tabla 1.1.7.3: Nota media de admisión y nota de corte

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
Pruebas de acceso 6.613 7.289 7.625 7.86 8.158 8.998
FP 6.357 7.003 6.15 7.043 6.965 7.21
Titulados 6.5
Mayores de 25
Mayores de 40
Mayores de 45
Nota de corte Pruebas de Acceso preinscripción ordinaria 5 5 5 5 5 5
Nota de corte Pruebas de Acceso preinscripción extraordinaria 5 5 5 5

2.— Información y Transparencia

La Universidad de Zaragoza dispone de los procedimientos necesarios para comunicar a todos los grupos de interés las características del programa formativo, así como los procesos que garantizan su calidad. En concreto cuenta con la instrucción técnica sobre la información pública de las titulaciones oficiales IT-002 https://estudios.unizar.es/pdf/procedimientos/it002.pdf en la que se establecen los responsables y la forma en que se efectúa la publicación y revisión de información relativa a las características del programa formativo, sistemas de acceso y admisión, su desarrollo y sus resultados, incluyendo los procesos de seguimiento y de acreditación. Dicha información se encuentra disponible en la web http://estudios.unizar.es; principal plataforma de publicación de información de las titulaciones oficiales de la Universidad de Zaragoza.

Por otro lado, en el Portal de Transparencia de la Universidad de Zaragoza pueden consultarse los resultados académicos de forma gráfica, por titulaciones o de forma global, y por cursos académicos concretos, a través de la siguiente dirección https://portaltransparencia.unizar.es/titulaciones.
Asimismo, desde el Área de Calidad y Mejora de la Inspección General de Servicios se elaboran, publican y difunden informes de resultados académicos y de encuestas, presentando dichos resultados por curso académico, de forma global, por rama de conocimiento y por titulación, comparándolos con los datos de cursos anteriores, facilitando el análisis de la evolución producida. Dichos informes están disponibles en los siguientes enlaces:
-Informes de calidad de las titulaciones:
https://inspecciongeneral.unizar.es/calidad-y-mejora/informes-de-calidad-de-las-titulaciones
-Informes de resultados de encuestas:
https://encuestas.unizar.es/resultados-encuestas

Toda la información relacionada con el título es fácilmente accesible para los distintos grupos de interés, a través de la página web http://estudios.unizar.es de cada titulación, publicándose en el momento oportuno. En concreto, las guías docentes de cada asignatura se actualizan y publican con carácter anual siempre antes del inicio del curso académico para facilitar la matrícula de los y las estudiantes de manera que tengan acceso, con antelación suficiente, a la información relevante sobre los resultados de aprendizaje previstos, el despliegue del plan de estudios, y las actividades formativas y de evaluación.

3.— Garantía de calidad, revisión y mejora

El Sistema Interno de Garantía de la Calidad implantado en la Universidad de Zaragoza asegura la mejora continua de la titulación a través de la recogida y análisis de información cuantitativa y cualitativa; la revisión del título a partir del análisis de la información recogida; y el diseño y ejecución de acciones de mejora derivadas del Informe de Evaluación de la Calidad.

Para ello dispone de distintos sistemas de recogida y análisis de la información entre los que se encuentran, por un lado, los procedimientos de análisis de la satisfacción de los distintos grupos de interés (Q222, Q223, Q224), a través de la plataforma ATENEA, y por otro la aplicación de analítica de datos DATUZ, una potente herramienta que integra en un único entorno las distintas bases de datos centralizadas (matrícula, admisión, gestión de personal, gestión de la investigación, etc.), sirviendo de fuente de datos y alimentando los procesos de seguimiento de las titulaciones, y a la que progresivamente se van incorporando datos provenientes de otras fuentes (encuestas, proyectos de innovación, etc.).

Entre los procedimientos implantados para la revisión del título se encuentra el Q212 Procedimiento para la elaboración del Informe de Evaluación de la Calidad, a través del cual la Comisión de Evaluación analiza y revisa los aspectos docentes y organizativos del título, elaborando un diagnóstico de la situación de la titulación, identificando los aspectos susceptibles de mejora que contribuyen a la mejora continua y sirven de apoyo para la toma de decisiones de modificación y, en su caso, renovación de la acreditación del título. El procedimiento Q214 facilita el diseño y ejecución de las acciones de mejora a través del Plan de Innovación y Mejora (PAIM) derivadas tanto de los Informes de Evaluación de la Calidad como, en su caso, de los informes de seguimiento externo.

Manual de procedimientos del SIGC https://estudios.unizar.es/pagina/ver?id=7

4.— Personal académico y de apoyo a la docencia

4.1.— Personal académico

Tabla 4.1.1.1: Tabla de estructura del profesorado

Año académico: 2021/2022

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas

Centro: Facultad de Economía y Empresa
Datos a fecha: 18-12-2022

CategoríaTotal%En primer cursoNº total sexeniosNº total quinqueniosHoras impartidas%
Total personal académico
269100,006838472025.402,0100,00
Cuerpo de Catedráticos de Universidad4215,6171732492.966,711,68
Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad9936,802117445410.225,840,26
Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias31,120017337,01,33
Profesor Contratado Doctor3011,1562603.370,913,27
Profesor Ayudante Doctor155,5871002.093,68,24
Profesor con contrato de interinidad72,60310900,33,54
Profesor Asociado6122,6823005.176,920,38
Profesor Colaborador20,7400010,80,04
Personal Investigador en Formación72,60100157,00,62
Personal Docente, Investigador o Técnico31,12000163,00,64

Tabla 4.1.1.2: Tabla de estructura del profesorado

Año académico: 2021/2022

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas

Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Datos a fecha: 18-12-2022

CategoríaTotal%En primer cursoNº total sexeniosNº total quinqueniosHoras impartidas%
Total personal académico
45100,0015281273.494,4100,00
Cuerpo de Catedráticos de Universidad12,2202388,82,54
Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad1737,78622851.284,536,76
Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias715,560039687,619,68
Profesor Contratado Doctor48,89120205,05,87
Profesor Ayudante Doctor48,89220450,012,88
Profesor con contrato de interinidad12,2210066,51,90
Profesor Asociado1022,22500712,020,38
No Informado12,220000,00,00

Tabla 4.1.1.3: Tabla de estructura del profesorado

Año académico: 2021/2022

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas

Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Datos a fecha: 18-12-2022

CategoríaTotal%En primer cursoNº total sexeniosNº total quinqueniosHoras impartidas%
Total personal académico
35100,001718363.622,2100,00
Cuerpo de Catedráticos de Universidad12,86034219,66,06
Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad514,293920431,011,90
Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias25,711012308,68,52
Profesor Contratado Doctor514,29160683,418,87
Profesor Ayudante Doctor12,86100228,26,30
Profesor con contrato de interinidad38,57000300,28,29
Profesor Asociado1645,7111001.412,238,99
Profesor Colaborador12,860009,00,25
Personal Investigador en Formación12,8600030,00,83

Tabla 4.1.2.1: Evolución del profesorado

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas

Centro: Facultad de Economía y Empresa
Categoría2017201820192020202120222023
Cuerpo de Catedráticos de Universidad23284039424444
Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad84941061009910296
Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias4577332
Profesor Contratado Doctor22202120302924
Profesor Ayudante Doctor8152021151910
Profesor con contrato de interinidad00137913
Profesor Asociado52706359615039
Profesor Colaborador1111211
Profesor Emérito0000001
Personal Investigador en Formación6475785
Personal Docente, Investigador o Técnico0102320
No Informado0000001
Horas profesorado permanente65,27 %61,88 %63,58 %65,59 %66,71 %67,87 %70,81 %
Horas profesorado no permanente34,73 %38,12 %36,42 %34,41 %33,29 %32,13 %29,19 %

Tabla 4.1.2.2: Evolución del profesorado

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas

Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Categoría2017201820192020202120222023
Cuerpo de Catedráticos de Universidad0001173
Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad20202020172314
Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias89810776
Profesor Contratado Doctor3323443
Profesor Ayudante Doctor0111422
Profesor con contrato de interinidad0002133
Profesor Asociado87101110105
Profesor Colaborador1110000
No Informado0000100
Horas profesorado permanente75,76 %40.036.960.588.901,90 %73,37 %70,06 %64,84 %72,93 %72,75 %
Horas profesorado no permanente24,24 %-40.036.960.588.801,90 %26,63 %29,94 %35,16 %27,07 %27,25 %

Tabla 4.1.2.3: Evolución del profesorado

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas

Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Categoría2017201820192020202120222023
Cuerpo de Catedráticos de Universidad0001161
Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad99765116
Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias2222222
Profesor Contratado Doctor7755566
Profesor Ayudante Doctor5232101
Profesor con contrato de interinidad0011345
Profesor Asociado13131113161212
Profesor Colaborador0000100
Personal Investigador en Formación0011100
Horas profesorado permanente23,16 %25,61 %39,84 %52,18 %45,60 %50,83 %44,17 %
Horas profesorado no permanente76,84 %74,39 %60,16 %47,82 %54,40 %49,17 %55,83 %

4.2.— Personal de apoyo a la docencia

Tabla 4.2.1.1: Evolución del PAS de apoyo a la docencia

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa

Especialidad RPT Tipo personal 2016-06 2017-06 2018-06 2019-06 2020-06 2021-06
Administración y Svcs.Grales.De carrera35 32 33 29 32 32
Administración y Svcs.Grales.En prácticas0 0 0 2 0 0
Administración y Svcs.Grales.Interino6 10 13 9 10 8
Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl.De carrera10 8 8 7 7 7
Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl.Interino5 7 7 8 8 8
Fuera RPTInterino3 3 1 2 1 1
Técnica, Mantenim. y OficiosInterino2 2 2 2 2 2
Técnica, Mantenim. y OficiosTemporal1 1 1 1 1 1
Total PAS62 63 65 60 61 59

Tabla 4.2.1.2: Evolución del PAS de apoyo a la docencia

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública

Especialidad RPT Tipo personal 2016-06 2017-06 2018-06 2019-06 2020-06 2021-06
Administración y Svcs.Grales.De carrera7 8 8 8 9 9
Administración y Svcs.Grales.En prácticas0 0 0 1 0 0
Administración y Svcs.Grales.Interino5 4 4 5 4 6
Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl.De carrera3 3 2 2 2 1
Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl.Interino2 2 3 3 3 4
Técnica, Mantenim. y OficiosDe carrera1 1 1 1 1 1
Técnica, Mantenim. y OficiosInterino1 1 1 1 1 1
Total PAS19 19 19 21 20 22

Tabla 4.2.1.3: Evolución del PAS de apoyo a la docencia

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Especialidad RPT Tipo personal 2016-06 2017-06 2018-06 2019-06 2020-06 2021-06
Administración y Svcs.Grales.De carrera13 11 11 11 12 10
Administración y Svcs.Grales.En prácticas0 0 0 1 0 0
Administración y Svcs.Grales.Interino12 12 12 13 14 17
Administración y Svcs.Grales.Temporal1 1 1 1 1 1
Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl.De carrera8 8 8 8 8 8
Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl.Interino1 1 1 1 2 1
Fuera RPTInterino1 1 1 3 2 2
Técnica, Mantenim. y OficiosDe carrera4 4 4 4 4 4
Técnica, Mantenim. y OficiosInterino8 9 8 8 8 8
Técnica, Mantenim. y OficiosTemporal1 1 1 1 1 1
Total PAS49 48 47 51 52 52

4.3.— Formación para la mejora de la docencia

Con base en la información sobre los cursos de formación realizados por el PDI que imparte docencia en la titulación disponible en https://innovaciondocente.unizar.es/master/loginLDAP.php, la valoración de este apartado y, en su caso, los aspectos susceptibles de mejora, se recogen en el apartado 8.1 del presente informe.

4.4.— Innovación docente

Tabla 4.4.1.1: Innovación docente

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2021
Nº de proyectos de innovación en los que han participado los profesores del estudio 30 28 28 48 46
Nº de proyectos PIET (Innovación Estratégica de la Titulación) aprobados 2 1 1 1 1
Nº de profesores del estudio que han participado en proyectos de innovación 58 59 72 98 103

Tabla 4.4.1.2: Innovación docente

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2021
Nº de proyectos de innovación en los que han participado los profesores del estudio 12 13 10 11 14
Nº de proyectos PIET (Innovación Estratégica de la Titulación) aprobados 1 1 1 1 1
Nº de profesores del estudio que han participado en proyectos de innovación 11 12 17 20 21

Tabla 4.4.1.3: Innovación docente

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2021
Nº de proyectos de innovación en los que han participado los profesores del estudio 8 12 14 15 15
Nº de proyectos PIET (Innovación Estratégica de la Titulación) aprobados 1 1 1 1 1
Nº de profesores del estudio que han participado en proyectos de innovación 15 13 13 15 16

5.— Recursos para el aprendizaje

Tabla 5.1.1: Estudiantes en planes de movilidad (IN)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
SICUE 1 2 2 4 1 4
Erasmus 147 144 142 147 87 189
Movilidad virtual UNITA 0 0 0 0 2 3
Movilidad rural UNITA 0 0 0 0 0 0
Movilidad iberoamericana 21 21 27 19 1 14
NOA 4 4 2 1 0 2
Otros 0 2 2 1 3 1
Total 173 173 175 172 94 213

Tabla 5.1.2: Estudiantes en planes de movilidad (IN)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
SICUE 0 0 0 0 0 1
Erasmus 16 16 15 9 8 20
Movilidad virtual UNITA 0 0 0 0 0 0
Movilidad rural UNITA 0 0 0 0 0 0
Movilidad iberoamericana 0 1 0 2 0 2
NOA 0 0 0 0 0 0
Otros 0 0 1 0 1 0
Total 16 17 16 11 9 23

Tabla 5.1.3: Estudiantes en planes de movilidad (IN)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
SICUE 0 0 0 0 0 0
Erasmus 5 6 11 11 7 10
Movilidad virtual UNITA 0 0 0 0 0 0
Movilidad rural UNITA 0 0 0 0 0 0
Movilidad iberoamericana 1 2 3 1 0 0
NOA 0 0 0 0 0 0
Otros 0 0 0 0 0 0
Total 6 8 14 12 7 10

Tabla 5.2.1: Estudiantes en planes de movilidad (OUT)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
SICUE 5 2 3 7 2 4
Erasmus 70 79 67 98 50 114
Movilidad virtual UNITA 0 0 0 0 1 2
Movilidad iberoamericana 0 0 0 0 0 0
NOA 0 2 0 2 2 2
Otros 0 0 0 1 0 7
Total 75 83 70 108 55 129

Tabla 5.2.2: Estudiantes en planes de movilidad (OUT)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
SICUE 0 3 0 1 0 0
Erasmus 10 13 8 11 4 11
Movilidad virtual UNITA 0 0 0 0 0 0
Movilidad iberoamericana 0 0 0 0 0 0
NOA 0 0 0 0 0 0
Otros 0 0 0 0 0 0
Total 10 16 8 12 4 11

Tabla 5.2.3: Estudiantes en planes de movilidad (OUT)

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
SICUE 0 0 1 1 0 0
Erasmus 2 6 3 2 1 5
Movilidad virtual UNITA 0 0 0 0 0 0
Movilidad iberoamericana 0 0 0 0 0 0
NOA 0 0 0 0 0 0
Otros 0 0 0 0 0 0
Total 2 6 4 3 1 5

Tabla 5.3.1: Porcentaje de titulados con estancia de movilidad internacional

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
2016 2017 2018 2019 2020 2021
% de titulados 24.92 17.33 22.42 23.68 23.1 27.89

Tabla 5.3.2: Porcentaje de titulados con estancia de movilidad internacional

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
2016 2017 2018 2019 2020 2021
% de titulados 17.86 29.03 43.75 25.81 32.26 19.05

Tabla 5.3.3: Porcentaje de titulados con estancia de movilidad internacional

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
2016 2017 2018 2019 2020 2021
% de titulados 21.05 5 18.75 9.68 6.67 5.56

6.— Resultados de aprendizaje

6.1.— Resultados del proceso de formación

Tabla 6.1.1.1: Distribución de calificaciones

Año académico: 2021/2022

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
Datos a fecha: 08-12-2024

CursoCódigoAsignaturaNo pre%Sus%Apr%Not%Sob%MH%Otr%
081176Gestión y gobierno de la empresa familiar00,000,000,0660,0440,000,000,0
081187La empresa innovadora00,000,000,0266,7133,300,000,0
081235Auditoría00,000,000,000,08100,000,000,0
081327Seminarios de Liderazgo y Dirección: la Experiencia de Mujeres Directivas150,000,000,0150,000,000,000,0
081389Tengo una idea, ¿y yo, puedo ser emprendedor? 00,000,000,000,03100,000,000,0
127300Fundamentos de administración y dirección de empresas6512,415329,123845,26612,520,420,400,0
127301Contabilidad financiera I5311,39420,022447,69019,110,291,900,0
127302Matemáticas I11018,226043,018029,8508,320,330,500,0
127303Introducción al márketing255,77116,321850,011626,640,920,500,0
127304Introducción al derecho5712,85211,725356,96514,640,9143,100,0
127305Historia económica y economía mundial7715,615731,721042,4408,151,061,200,0
127306Contabilidad financiera II16030,120939,413124,7244,530,640,800,0
127307Microeconomía I11622,711923,221341,6489,491,871,400,0
127308Matemáticas II18728,719830,419830,4629,520,350,800,0
127309Estadística I9218,712124,618637,98316,930,661,200,0
227310Estadística II16029,123041,814326,0173,100,000,000,0
227311Fiscalidad de la empresa14931,312526,315532,6459,510,210,200,0
227312Macroeconomía I7617,511927,418141,64911,361,440,900,0
227313Microeconomia II5211,712528,020145,15512,371,661,300,0
227314Organización y gestión interna4510,410624,422752,3439,951,281,800,0
227315Análisis y valoración de las operaciones financieras9720,811725,118138,86213,320,481,700,0
227316Economía española5313,76115,819550,55915,3123,161,600,0
227317Estados financieros10124,612430,215738,2297,100,000,000,0
227318Introducción a la investigación de mercados247,7289,019362,36220,000,031,000,0
227319Macroeconomía II9723,07116,918744,45513,141,071,700,0
327320Análisis de estados financieros3810,97320,917650,45515,872,000,000,0
327321Dirección comercial I62,15218,617161,13813,6134,600,000,0
327322Dirección estratégica155,4134,713347,710638,0113,910,400,0
327323Dirección financiera176,23011,013449,18230,082,920,700,0
327324Econometría279,64114,510737,97727,3207,1103,500,0
327325Contabilidad directiva4714,74413,814043,86420,0175,382,500,0
327326Dirección de la producción196,26320,514848,16119,8134,241,300,0
327327Dirección de recursos humanos185,43610,819759,36519,6154,510,300,0
327328Gestión de riesgos financieros5315,74713,914242,07121,0226,530,900,0
327329Política de la empresa123,7257,617453,09529,0134,092,700,0
427330Contabilidad de combinaciones de negocios205,84513,215946,58524,9247,092,600,0
427331Trabajo fin de Grado10932,000,03911,413238,75616,451,500,0
427332Aplicaciones econometricas de la empresa114,300,000,0342,9228,6114,300,0
427333Contabilidad pública11,222,41416,93137,32934,967,200,0
427334Decisiones comerciales42,431,84325,39857,61911,231,800,0
427335Derecho mercantil24,300,01226,12145,7817,436,500,0
427336Dirección de entidades de economía social11,523,01928,43349,31014,923,000,0
427337Dirección de la empresa internacional10,774,66945,15938,6149,232,000,0
427338Innovación y cambio tecnológico de la empresa33,222,12425,54648,91718,122,100,0
427339Investigación operativa00,000,01043,5939,128,728,700,0
427340Logística y cadena de suministro58,646,91932,82339,746,935,200,0
427341Mercados financieros66,21010,44142,72526,099,455,200,0
427342Control de gestión32,921,92221,05451,42120,032,900,0
427343Las TIC en la empresa32,600,01613,85749,13832,821,700,0
427344Lengua extranjera empresarial (Inglés)44,71011,62731,43945,355,811,200,0
427345Lengua extranjera empresarial (Francés)222,200,000,0555,6111,1111,100,0
427347Prácticas en empresa I00,000,000,000,0266,7133,300,0
427348Creación y gestión de pymes32,710,94742,34641,41311,710,900,0
427349Dirección comercial II32,010,74329,37953,71812,232,000,0
427350Dirección financiera internacional812,123,02943,91827,369,134,500,0
427351Gestión de tesorería211,100,0633,3844,400,0211,100,0
427352Gestión integrada y creación de valor32,610,93833,36153,5108,810,900,0
427353Gestión medioambiental44,122,12929,95253,677,233,100,0
427354Información financiera internacional38,325,61130,61027,8822,225,600,0
427355Modelos de excelencia y calidad en la gestión38,800,0514,71544,1926,525,900,0
427356Política económica38,300,01438,91438,9513,900,000,0
427357Régimen laboral de la empresa12,000,02447,11835,3815,700,000,0
427358Sociología de las organizaciones43,521,82824,63833,33732,554,400,0
427359Prácticas en empresa II00,000,018,3325,0758,318,300,0
427360Prácticas en empresa00,000,010,53617,414871,52210,600,0

Tabla 6.1.1.2: Distribución de calificaciones

Año académico: 2021/2022

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Datos a fecha: 08-12-2024

CursoCódigoAsignaturaNo pre%Sus%Apr%Not%Sob%MH%Otr%
127300Fundamentos de administración y dirección de empresas712,32747,41933,347,000,000,000,0
127301Contabilidad financiera I915,31830,52237,31016,900,000,000,0
127302Matemáticas I1322,02135,61830,558,500,023,400,0
127303Introducción al márketing35,31322,83459,6712,300,000,000,0
127304Introducción al derecho713,51121,22446,21019,200,000,000,0
127305Historia económica y economía mundial1723,32432,92128,879,611,434,100,0
127306Contabilidad financiera II2335,42132,31523,157,700,011,500,0
127307Microeconomía I2327,73845,81821,733,600,011,200,0
127308Matemáticas II3238,61821,72530,167,200,022,400,0
127309Estadística I3546,72330,71520,022,700,000,000,0
227310Estadística II1634,8919,61328,3817,400,000,000,0
227311Fiscalidad de la empresa817,0612,82144,71225,500,000,000,0
227312Macroeconomía I2142,91530,6714,348,212,012,000,0
227313Microeconomia II715,21941,31737,036,500,000,000,0
227314Organización y gestión interna813,32846,72440,000,000,000,000,0
227315Análisis y valoración de las operaciones financieras515,61443,8928,126,226,200,000,0
227316Economía española618,8721,91134,4618,813,113,100,0
227317Estados financieros412,9412,91651,6722,600,000,000,0
227318Introducción a la investigación de mercados00,0517,91967,9414,300,000,000,0
227319Macroeconomía II2143,8714,61020,8918,800,012,100,0
327320Análisis de estados financieros28,014,01456,0832,000,000,000,0
327321Dirección comercial I00,000,01356,5521,7417,414,300,0
327322Dirección estratégica00,0623,11142,3623,1311,500,000,0
327323Dirección financiera314,329,5314,3838,1419,014,800,0
327324Econometría823,5411,8926,51029,438,800,000,0
327325Contabilidad directiva00,000,0853,3320,0320,016,700,0
327326Dirección de la producción29,100,01045,5940,914,500,000,0
327327Dirección de recursos humanos00,000,0416,71562,5416,714,200,0
327328Gestión de riesgos financieros618,2618,21030,31133,300,000,000,0
327329Política de la empresa00,000,015,3947,4842,115,300,0
427330Contabilidad de combinaciones de negocios517,927,11139,3828,627,100,000,0
427331Trabajo fin de Grado1132,400,0617,61132,4617,600,000,0
427334Decisiones comerciales00,000,0531,2637,5531,200,000,0
427335Derecho mercantil00,000,0225,0450,0112,5112,500,0
427336Dirección de entidades de economía social00,000,02100,000,000,000,000,0
427337Dirección de la empresa internacional114,300,0457,1228,600,000,000,0
427338Innovación y cambio tecnológico de la empresa00,000,000,02100,000,000,000,0
427339Investigación operativa00,000,000,01100,000,000,000,0
427340Logística y cadena de suministro00,000,02100,000,000,000,000,0
427341Mercados financieros00,000,0975,0325,000,000,000,0
427342Control de gestión00,000,01275,0425,000,000,000,0
427343Las TIC en la empresa17,100,0750,0535,717,100,000,0
427344Lengua extranjera empresarial (Inglés)00,000,0631,6947,4421,100,000,0
427345Lengua extranjera empresarial (Francés)00,000,000,01100,000,000,000,0
427348Creación y gestión de pymes00,000,0114,3342,9342,900,000,0
427349Dirección comercial II00,000,0325,0758,318,318,300,0
427351Gestión de tesorería00,000,0216,7650,0325,018,300,0
427352Gestión integrada y creación de valor00,000,0571,400,0114,3114,300,0
427356Política económica00,000,000,05100,000,000,000,0
427357Régimen laboral de la empresa228,600,0342,900,0228,600,000,0
427358Sociología de las organizaciones00,000,0325,0325,0650,000,000,0
427360Prácticas en empresa00,000,000,0444,4555,600,000,0

Tabla 6.1.1.3: Distribución de calificaciones

Año académico: 2021/2022

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Datos a fecha: 08-12-2024

CursoCódigoAsignaturaNo pre%Sus%Apr%Not%Sob%MH%Otr%
127300Fundamentos de administración y dirección de empresas921,42252,4614,337,100,024,800,0
127301Contabilidad financiera I25,91338,21235,3514,712,912,900,0
127302Matemáticas I36,71533,31533,3817,824,424,400,0
127303Introducción al márketing00,000,0722,61858,1412,926,500,0
127304Introducción al derecho00,000,01963,3930,013,313,300,0
127305Historia económica y economía mundial920,91330,21637,2511,600,000,000,0
127306Contabilidad financiera II1838,32042,6510,648,500,000,000,0
127307Microeconomía I1022,71125,01840,949,100,012,300,0
127308Matemáticas II920,91125,61125,6920,912,324,700,0
127309Estadística I1533,3817,81431,148,936,712,200,0
227310Estadística II733,3523,8523,8419,000,000,000,0
227311Fiscalidad de la empresa313,0939,1730,4417,400,000,000,0
227312Macroeconomía I28,714,31669,6313,000,014,300,0
227313Microeconomia II15,0210,01470,0315,000,000,000,0
227314Organización y gestión interna730,4313,01252,214,300,000,000,0
227315Análisis y valoración de las operaciones financieras210,0840,0945,015,000,000,000,0
227316Economía española313,6627,31359,100,000,000,000,0
227317Estados financieros838,1314,3838,129,500,000,000,0
227318Introducción a la investigación de mercados323,100,01076,900,000,000,000,0
227319Macroeconomía II422,2211,1422,2738,900,015,600,0
327320Análisis de estados financieros314,3419,0628,6523,829,514,800,0
327321Dirección comercial I28,314,21666,728,3312,500,000,0
327322Dirección estratégica26,1515,21751,5618,239,100,000,0
327323Dirección financiera14,200,01562,5520,828,314,200,0
327324Econometría310,3620,71551,726,926,913,400,0
327325Contabilidad directiva617,11131,41337,1411,400,012,900,0
327326Dirección de la producción00,000,01055,6738,915,600,000,0
327327Dirección de recursos humanos27,4518,51244,4725,913,700,000,0
327328Gestión de riesgos financieros311,1933,31244,4311,100,000,000,0
327329Política de la empresa14,514,51045,5940,900,014,500,0
427330Contabilidad de combinaciones de negocios312,0728,01040,0520,000,000,000,0
427331Trabajo fin de Grado1846,200,0820,51025,637,700,000,0
427335Derecho mercantil00,000,000,0758,3541,700,000,0
427336Dirección de entidades de economía social00,000,018,3758,318,3325,000,0
427337Dirección de la empresa internacional00,000,0541,7758,300,000,000,0
427338Innovación y cambio tecnológico de la empresa00,019,1218,2218,2654,500,000,0
427340Logística y cadena de suministro00,0216,7216,7866,700,000,000,0
427341Mercados financieros00,0112,5450,0337,500,000,000,0
427342Control de gestión00,0120,0480,000,000,000,000,0
427344Lengua extranjera empresarial (Inglés)00,000,0866,7433,300,000,000,0
427348Creación y gestión de pymes00,000,0583,3116,700,000,000,0
427349Dirección comercial II00,000,0541,7541,718,318,300,0
427352Gestión integrada y creación de valor00,000,0337,5562,500,000,000,0
427354Información financiera internacional00,0228,6342,9228,600,000,000,0
427355Modelos de excelencia y calidad en la gestión00,000,000,03100,000,000,000,0
427356Política económica00,000,0375,0125,000,000,000,0
427357Régimen laboral de la empresa00,000,0111,1444,4444,400,000,0
427358Sociología de las organizaciones00,000,0327,3654,519,119,100,0
427360Prácticas en empresa00,000,000,0419,01781,000,000,0

Tabla 6.1.2.2: Análisis de los indicadores del título

Año académico: 2021/2022

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
Datos a fecha: 08-12-2024

Curso Cód As Asignatura Mat Rec Equi Conv Apro Susp No pre Tasa éxito Tasa rend
Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento
4 27332 Aplicaciones econometricas de la empresa 7 2 6 0 1 100.00 83.33
4 27333 Contabilidad pública 83 25 80 2 1 97.10 95.71
4 27334 Decisiones comerciales 170 9 163 3 4 98.36 95.24
4 27335 Derecho mercantil 46 60 44 0 2 100.00 96.97
4 27336 Dirección de entidades de economía social 67 10 64 2 1 97.62 97.62
4 27337 Dirección de la empresa internacional 153 15 145 7 1 93.75 93.75
4 27338 Innovación y cambio tecnológico de la empresa 94 4 89 2 3 100.00 98.11
4 27339 Investigación operativa 23 2 23 0 0 100.00 100.00
4 27340 Logística y cadena de suministro 58 5 49 4 5 82.61 70.37
4 27341 Mercados financieros 96 11 80 10 6 87.50 81.67
4 27342 Control de gestión 105 41 100 2 3 98.51 95.65
4 27343 Las TIC en la empresa 116 21 113 0 3 100.00 97.65
4 27344 Lengua extranjera empresarial (Inglés) 86 31 72 10 4 88.75 84.52
4 27345 Lengua extranjera empresarial (Francés) 9 1 7 0 2 100.00 85.71
4 27347 Prácticas en empresa I 3 8 3 0 0 100.00 100.00
4 27348 Creación y gestión de pymes 111 24 107 1 3 100.00 97.50
4 27349 Dirección comercial II 147 53 143 1 3 100.00 96.70
4 27350 Dirección financiera internacional 66 13 56 2 8 97.44 84.44
4 27351 Gestión de tesorería 18 5 16 0 2 100.00 90.91
4 27352 Gestión integrada y creación de valor 114 24 110 1 3 98.65 98.65
4 27353 Gestión medioambiental 97 62 91 2 4 100.00 96.20
4 27354 Información financiera internacional 36 15 31 2 3 100.00 81.82
4 27355 Modelos de excelencia y calidad en la gestión 34 1 31 0 3 100.00 85.71
4 27356 Política económica 36 5 33 0 3 100.00 87.50
4 27357 Régimen laboral de la empresa 51 3 50 0 1 100.00 100.00
4 27358 Sociología de las organizaciones 114 48 108 2 4 98.59 95.89
4 27359 Prácticas en empresa II 12 56 12 0 0 100.00 100.00
4 27360 Prácticas en empresa 207 3 207 0 0 100.00 100.00
1 27300 Fundamentos de administración y dirección de empresas 526 28 308 153 65 66.81 58.56
1 27301 Contabilidad financiera I 471 33 324 94 53 77.51 68.79
1 27302 Matemáticas I 605 36 235 260 110 47.47 38.84
1 27303 Introducción al márketing 436 37 340 71 25 82.73 77.98
1 27304 Introducción al derecho 445 26 336 52 57 86.60 75.51
1 27305 Historia económica y economía mundial 495 20 261 157 77 62.44 52.73
1 27306 Contabilidad financiera II 531 11 162 209 160 43.67 30.51
1 27307 Microeconomía I 512 34 277 119 116 69.95 54.10
1 27308 Matemáticas II 652 28 267 198 187 57.42 40.95
1 27309 Estadística I 491 31 278 121 92 69.67 56.62
2 27310 Estadística II 550 12 160 230 160 40.98 29.01
2 27311 Fiscalidad de la empresa 476 66 202 125 149 61.77 42.44
2 27312 Macroeconomía I 435 21 240 119 76 66.85 55.17
2 27313 Microeconomia II 446 12 269 125 52 68.27 60.31
4 24904 Idioma moderno Portugués B1 0 2 0 0 0 0.00 0.00
2 27314 Organización y gestión interna 434 12 283 106 45 72.75 65.21
2 27315 Análisis y valoración de las operaciones financieras 467 20 253 117 97 68.38 54.18
2 27316 Economía española 386 10 272 61 53 81.68 70.47
2 27317 Estados financieros 411 13 186 124 101 60.00 45.26
2 27318 Introducción a la investigación de mercados 310 68 258 28 24 90.21 83.23
2 27319 Macroeconomía II 421 6 253 71 97 78.09 60.10
3 27320 Análisis de estados financieros 349 61 238 73 38 74.16 65.13
3 27321 Dirección comercial I 280 62 222 52 6 79.83 77.87
3 27322 Dirección estratégica 279 63 251 13 15 94.78 89.71
3 27323 Dirección financiera 273 64 226 30 17 86.55 80.75
3 27324 Econometría 282 64 214 41 27 83.48 75.89
3 27325 Contabilidad directiva 320 61 229 44 47 83.12 69.31
3 27326 Dirección de la producción 308 69 226 63 19 75.69 70.70
3 27327 Dirección de recursos humanos 332 67 278 36 18 87.73 82.65
3 27328 Gestión de riesgos financieros 338 60 238 47 53 82.23 67.46
3 27329 Política de la empresa 328 74 291 25 12 92.34 88.46
4 27330 Contabilidad de combinaciones de negocios 342 83 277 45 20 83.47 77.82
4 27331 Trabajo fin de Grado 341 70 232 0 109 100.00 68.04

Tabla 6.1.2.3: Análisis de los indicadores del título

Año académico: 2021/2022

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Datos a fecha: 08-12-2024

Curso Cód As Asignatura Mat Rec Equi Conv Apro Susp No pre Tasa éxito Tasa rend
Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento
4 27334 Decisiones comerciales 16 0 16 0 0 100.00 100.00
4 27335 Derecho mercantil 8 0 8 0 0 100.00 100.00
4 27336 Dirección de entidades de economía social 2 1 2 0 0 0.00 0.00
4 27337 Dirección de la empresa internacional 7 1 6 0 1 100.00 83.33
4 27338 Innovación y cambio tecnológico de la empresa 2 1 2 0 0 0.00 0.00
4 27339 Investigación operativa 1 0 1 0 0 0.00 0.00
4 27340 Logística y cadena de suministro 2 1 2 0 0 0.00 0.00
4 27341 Mercados financieros 12 0 12 0 0 100.00 100.00
4 27342 Control de gestión 16 0 16 0 0 100.00 100.00
4 27343 Las TIC en la empresa 14 2 13 0 1 100.00 88.89
4 27344 Lengua extranjera empresarial (Inglés) 19 0 19 0 0 100.00 100.00
4 27345 Lengua extranjera empresarial (Francés) 1 0 1 0 0 0.00 0.00
4 27348 Creación y gestión de pymes 7 0 7 0 0 100.00 100.00
4 27349 Dirección comercial II 12 1 12 0 0 100.00 100.00
4 27351 Gestión de tesorería 12 0 12 0 0 100.00 100.00
4 27352 Gestión integrada y creación de valor 7 0 7 0 0 100.00 100.00
4 27356 Política económica 5 1 5 0 0 100.00 100.00
4 27357 Régimen laboral de la empresa 7 0 5 0 2 100.00 60.00
4 27358 Sociología de las organizaciones 12 1 12 0 0 100.00 100.00
4 27360 Prácticas en empresa 9 1 9 0 0 100.00 100.00
1 27300 Fundamentos de administración y dirección de empresas 57 5 23 27 7 46.00 40.35
1 27301 Contabilidad financiera I 59 5 32 18 9 64.00 54.24
1 27302 Matemáticas I 59 4 25 21 13 54.35 42.37
1 27303 Introducción al márketing 57 4 41 13 3 75.93 71.93
1 27304 Introducción al derecho 52 5 34 11 7 75.56 65.38
1 27305 Historia económica y economía mundial 73 4 32 24 17 57.14 43.84
1 27306 Contabilidad financiera II 65 4 21 21 23 50.00 32.31
1 27307 Microeconomía I 83 4 22 38 23 36.67 26.51
1 27308 Matemáticas II 83 5 33 18 32 64.71 39.76
1 27309 Estadística I 75 4 17 23 35 42.50 22.67
2 27310 Estadística II 46 2 21 9 16 70.00 45.65
2 27311 Fiscalidad de la empresa 47 4 33 6 8 84.62 70.21
2 27312 Macroeconomía I 49 4 13 15 21 34.78 18.18
2 27313 Microeconomia II 46 3 20 19 7 51.28 43.48
2 27314 Organización y gestión interna 60 3 24 28 8 45.10 38.98
2 27315 Análisis y valoración de las operaciones financieras 32 3 13 14 5 46.15 38.71
2 27316 Economía española 32 4 19 7 6 72.00 58.06
2 27317 Estados financieros 31 3 23 4 4 85.19 74.19
2 27318 Introducción a la investigación de mercados 28 3 23 5 0 82.14 82.14
2 27319 Macroeconomía II 48 3 20 7 21 63.16 30.00
3 27320 Análisis de estados financieros 25 1 22 1 2 94.12 84.21
3 27321 Dirección comercial I 23 3 23 0 0 100.00 100.00
3 27322 Dirección estratégica 26 1 20 6 0 66.67 66.67
3 27323 Dirección financiera 21 1 16 2 3 86.67 72.22
3 27324 Econometría 34 2 22 4 8 76.47 52.00
3 27325 Contabilidad directiva 15 2 15 0 0 100.00 100.00
3 27326 Dirección de la producción 22 1 20 0 2 100.00 88.89
3 27327 Dirección de recursos humanos 24 0 24 0 0 100.00 100.00
3 27328 Gestión de riesgos financieros 33 0 21 6 6 66.67 50.00
3 27329 Política de la empresa 19 2 19 0 0 100.00 100.00
4 27330 Contabilidad de combinaciones de negocios 28 1 21 2 5 88.89 69.57
4 27331 Trabajo fin de Grado 34 0 23 0 11 100.00 67.65

Tabla 6.1.2.4: Análisis de los indicadores del título

Año académico: 2021/2022

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Datos a fecha: 08-12-2024

Curso Cód As Asignatura Mat Rec Equi Conv Apro Susp No pre Tasa éxito Tasa rend
Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento
4 27331 Trabajo fin de Grado 39 0 21 0 18 100.00 53.85
4 27335 Derecho mercantil 12 0 12 0 0 100.00 100.00
4 27336 Dirección de entidades de economía social 12 0 12 0 0 100.00 100.00
4 27337 Dirección de la empresa internacional 12 0 12 0 0 100.00 100.00
4 27338 Innovación y cambio tecnológico de la empresa 11 0 10 1 0 100.00 100.00
4 27340 Logística y cadena de suministro 12 0 10 2 0 100.00 100.00
4 27341 Mercados financieros 8 0 7 1 0 100.00 100.00
4 27342 Control de gestión 5 0 4 1 0 80.00 80.00
4 27344 Lengua extranjera empresarial (Inglés) 12 2 12 0 0 100.00 100.00
4 27348 Creación y gestión de pymes 6 0 6 0 0 100.00 100.00
4 27349 Dirección comercial II 12 0 12 0 0 100.00 100.00
4 27352 Gestión integrada y creación de valor 8 0 8 0 0 100.00 100.00
4 27354 Información financiera internacional 7 0 5 2 0 71.43 71.43
4 27355 Modelos de excelencia y calidad en la gestión 3 0 3 0 0 100.00 100.00
4 27356 Política económica 4 0 4 0 0 100.00 100.00
4 27357 Régimen laboral de la empresa 9 0 9 0 0 100.00 100.00
4 27358 Sociología de las organizaciones 11 0 11 0 0 100.00 100.00
4 27360 Prácticas en empresa 21 0 21 0 0 100.00 100.00
1 27300 Fundamentos de administración y dirección de empresas 42 0 11 22 9 33.33 26.19
1 27301 Contabilidad financiera I 34 2 19 13 2 59.38 55.88
1 27302 Matemáticas I 45 2 27 15 3 64.29 60.00
1 27303 Introducción al márketing 31 2 31 0 0 100.00 100.00
1 27304 Introducción al derecho 30 0 30 0 0 100.00 100.00
1 27305 Historia económica y economía mundial 43 1 21 13 9 61.76 48.84
1 27306 Contabilidad financiera II 47 0 9 20 18 31.03 19.15
1 27307 Microeconomía I 44 2 23 11 10 67.65 52.27
1 27308 Matemáticas II 43 2 23 11 9 67.65 53.49
1 27309 Estadística I 45 2 22 8 15 75.86 50.00
2 27310 Estadística II 21 0 9 5 7 64.29 42.86
2 27311 Fiscalidad de la empresa 23 0 11 9 3 55.00 47.83
2 27312 Macroeconomía I 23 2 20 1 2 95.24 86.96
2 27313 Microeconomia II 20 0 17 2 1 89.47 85.00
2 27314 Organización y gestión interna 23 0 13 3 7 81.25 56.52
2 27315 Análisis y valoración de las operaciones financieras 20 2 10 8 2 58.82 52.63
2 27316 Economía española 22 0 13 6 3 72.22 61.90
2 27317 Estados financieros 21 0 10 3 8 75.00 45.00
2 27318 Introducción a la investigación de mercados 13 0 10 0 3 100.00 76.92
2 27319 Macroeconomía II 18 0 12 2 4 85.71 66.67
3 27320 Análisis de estados financieros 21 0 14 4 3 75.00 63.16
3 27321 Dirección comercial I 24 1 21 1 2 94.44 85.00
3 27322 Dirección estratégica 33 0 26 5 2 81.48 75.86
3 27323 Dirección financiera 24 0 23 0 1 100.00 95.45
3 27324 Econometría 29 0 20 6 3 75.00 66.67
3 27325 Contabilidad directiva 35 0 18 11 6 62.96 51.52
3 27326 Dirección de la producción 18 0 18 0 0 100.00 100.00
3 27327 Dirección de recursos humanos 27 0 20 5 2 82.61 76.00
3 27328 Gestión de riesgos financieros 27 0 15 9 3 65.22 57.69
3 27329 Política de la empresa 22 0 20 1 1 100.00 94.44
4 27330 Contabilidad de combinaciones de negocios 25 0 15 7 3 70.00 63.64

6.2.— Rendimiento y resultados académicos

Tabla 6.2.1.1: Tasas de éxito/rendimiento/eficiencia

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Éxito Rendimiento Eficiencia
2016–2017 81.75 70.64 88.22
2017–2018 79.01 68.6 89.87
2018–2019 77.91 66.29 86.77
2019–2020 84.69 76.16 87.6
2020–2021 79.14 68.66 88.71
2021–2022 75.26 63.7 88.06


Tabla 6.2.1.2: Tasas de éxito/rendimiento/eficiencia

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Éxito Rendimiento Eficiencia
2016–2017 71.76 53.61 85.57
2017–2018 73.27 55.28 81.03
2018–2019 78.62 60.08 81.13
2019–2020 84.53 68.16 76.59
2020–2021 79.52 63.94 75.96
2021–2022 69.01 54.33 76.03


Tabla 6.2.1.3: Tasas de éxito/rendimiento/eficiencia

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Éxito Rendimiento Eficiencia
2016–2017 85.12 75.72 85.55
2017–2018 78.42 66.46 91.06
2018–2019 79.3 63.52 90.32
2019–2020 89.03 81.96 82.77
2020–2021 80.23 68.68 83.91
2021–2022 78.19 66.5 86.95


Tabla 6.2.2.1: Tasas de abandono/graduación

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) Abandono Graduación
2016–2017 37.47 41.24
2017–2018 37.5 38.59
2018–2019 35.52 40.16
2019–2020 31.12 43.09
2020–2021 34.83 27.97

(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto de estudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación y abandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' es la duración en años del plan de estudios.


Tabla 6.2.2.2: Tasas de abandono/graduación

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) Abandono Graduación
2016–2017 56.82 25
2017–2018 55.32 27.66
2018–2019 59.26 29.63
2019–2020 51.22 39.02
2020–2021 34.69 22.45

(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto de estudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación y abandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' es la duración en años del plan de estudios.


Tabla 6.2.2.3: Tasas de abandono/graduación

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) Abandono Graduación
2016–2017 33.33 30
2017–2018 45.45 36.36
2018–2019 36 36
2019–2020 30.77 57.69
2020–2021 58.06 12.9

(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto de estudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación y abandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' es la duración en años del plan de estudios.


Tabla 6.2.3.1: Tasas de duración

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Duración media graduados
2016–2017 5.2
2017–2018 5.35
2018–2019 5.48
2019–2020 5.44
2020–2021 5.27
2021–2022 5.35


Tabla 6.2.3.2: Tasas de duración

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Duración media graduados
2016–2017 5.29
2017–2018 5.29
2018–2019 5.17
2019–2020 5.64
2020–2021 5.58
2021–2022 5.94


Tabla 6.2.3.3: Tasas de duración

Titulación: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Datos a fecha: 09-02-2025

Curso Duración media graduados
2016–2017 5.83
2017–2018 5.47
2018–2019 5.38
2019–2020 6.17
2020–2021 6.39
2021–2022 5.53


7.— Satisfacción y egreso

Tabla 7.1: Satisfacción y egreso

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Economía y Empresa
Plan: 448

Encuesta 2016 2017 2018 2019 2020 2021
% Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media
Prácticas externas curriculares. Alumnos. 3.42 4.06 11.80 4.28 8.81 4.36 7.65 4.00 15.27 4.15 5.41 3.91
Inserción laboral de egresados universitarios — — 13.90 3.29 15.97 3.27 20.00 3.18 13.56 3.33 12.11 3.73
Evaluación de la enseñanza 23.95 3.84 23.21 3.93 23.63 3.97 24.07 3.95 21.92 4.04 21.31 4.12
Encuesta de valoración de la docencia — — — — — — — — — — — —
Cuestionario de valoración de la actividad docente — 4.09 — 4.19 — 4.16 — 4.20 — 4.29 — 4.32
Satisfacción del profesorado con la titulación y los servicios 20.50 3.79 24.40 3.89 24.40 3.76 33.20 3.73 25.30 3.74 20.00 3.87
Satisfacción global con la titulación 7.40 3.44 5.50 3.43 3.70 3.35 8.80 3.48 8.30 3.31 6.70 3.39
Trabajo fin de grado máster. 6.50 3.66 5.60 3.48 3.40 4.22 6.40 3.75 5.70 3.83 7.30 4.09
Satisfacción del alumnado con el programa ERASMUS 98.60 4.12 100.00 4.11 100.00 4.09 88.80 4.11 98.00 4.04 28.40 4.25

En la encuesta de valoración de la docencia:

  • El dato de la tasa se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque enseñanza)
  • El dato de la Media se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque profesorado)


Tabla 7.2: Satisfacción y egreso

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Plan: 454

Encuesta 2016 2017 2018 2019 2020 2021
% Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media
Prácticas externas curriculares. Alumnos. 6.90 2.74 — — 36.36 4.38 — — 18.18 4.48 36.36 4.49
Inserción laboral de egresados universitarios — — 5.00 2.00 43.75 4.40 16.13 4.00 60.00 4.06 5.56 5.00
Evaluación de la enseñanza 41.24 3.78 39.13 3.84 35.83 3.96 39.82 3.99 25.56 4.34 24.51 4.19
Encuesta de valoración de la docencia — — — — — — — — — — — —
Cuestionario de valoración de la actividad docente — 4.14 — 4.09 — 4.13 — 4.20 — 4.38 — 4.16
Satisfacción del profesorado con la titulación y los servicios 42.90 3.93 36.10 3.84 24.20 4.21 41.40 3.97 29.00 4.08 31.20 3.62
Satisfacción global con la titulación 36.20 3.74 8.50 3.90 9.10 3.59 20.90 3.76 6.20 4.53 2.60 3.42
Trabajo fin de grado máster. 21.30 4.08 10.60 3.91 9.10 3.54 14.00 4.19 — — 7.70 4.90
Satisfacción del alumnado con el programa ERASMUS 100.00 3.90 100.00 3.67 100.00 3.46 100.00 4.30 100.00 3.27 100.00 4.19

En la encuesta de valoración de la docencia:

  • El dato de la tasa se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque enseñanza)
  • El dato de la Media se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque profesorado)


Tabla 7.3: Satisfacción y egreso

Estudio: Graduado en Administración y Dirección de Empresas
Centro: Facultad de Empresa y Gestión Pública
Plan: 458

Encuesta 2016 2017 2018 2019 2020 2021
% Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media % Tasa Media
Prácticas externas curriculares. Alumnos. 6.45 3.74 10.53 3.86 27.78 4.82 5.26 4.90 23.08 4.50 11.11 5.00
Inserción laboral de egresados universitarios — — 16.13 4.25 6.25 2.50 9.68 3.33 16.13 4.00 19.05 3.67
Evaluación de la enseñanza 28.34 3.75 29.92 3.66 36.93 4.03 28.88 4.07 32.69 4.07 34.55 4.17
Encuesta de valoración de la docencia — — — — — — — — — — — —
Cuestionario de valoración de la actividad docente — 4.12 — 4.00 — 4.19 — 4.17 — 4.18 — 4.29
Satisfacción del profesorado con la titulación y los servicios 35.90 3.89 41.00 4.08 46.20 4.12 31.00 4.26 42.60 4.37 20.50 4.30
Satisfacción global con la titulación 16.40 3.70 11.30 3.68 8.90 3.31 9.40 3.63 13.60 4.19 11.80 3.83
Trabajo fin de grado máster. 16.40 3.87 6.50 4.10 5.40 4.82 5.70 4.57 9.10 3.98 11.80 3.17
Satisfacción del alumnado con el programa ERASMUS 100.00 4.29 100.00 4.55 100.00 4.34 100.00 4.43 100.00 4.60 90.90 4.47

En la encuesta de valoración de la docencia:

  • El dato de la tasa se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque enseñanza)
  • El dato de la Media se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque profesorado)


● % Tasa: nº de respuestas/nº de respuestas posibles. *En el cuestionario de valoración de actividad docente no es posible calcular la tasa de respuesta al ser desconocido el número de respuestas posibles.
● Media: media de satisfacción en una escala de valores de 1 a 5

8.— Orientaciones a la mejora

8.1.— Valoración del curso e identificación de los aspectos susceptibles de mejora

Valoración del curso en la Facultad de Economía y Empresa (FECEM)

El curso 2021-22 presenta datos similares al anterior. El número de plazas ofertadas sigue estando ajustado a la demanda [Objetivo 2.1.2]. La nota media de las pruebas de acceso alcanza los 10,347 puntos, estabilizándose la tendencia creciente detectada en cursos previos. Sin embargo, la nota de corte ha disminuido, aunque se mantiene en niveles sensiblemente superiores a los años 2016, 2017, 2018 y 2019. La mayoría de los estudiantes acceden al grado a través de la EVAU.

La estructura de profesorado se mantiene estable [Objetivo 3.2.1], con un 66,71% de horas de profesorado permanente. Se ha incrementado notablemente la presencia de Profesores Contratados Doctores, mientras que se ha reducido sensiblemente, en términos relativos, el número de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias y el número de Ayudantes Doctores. El número de asociados permanece estable, representando casi el 23% del total. La Calidad, tanto investigadora como docente del profesorado es elevada, como queda constatado a través del número de sexenios (384) y de quinquenios (720), así como a través de la valoración media de la actividad docente realizada por los alumnos que alcanza un valor de 4,32 sobre 5 puntos.

Destacar el compromiso del profesorado con la innovación docente [Objetivo 3.2.3]. El número de proyectos de innovación docente en los que han participado profesores de ADE se mantiene cercano a los 50, concretamente 46, asentándose el gran crecimiento de hace dos cursos. Lo mismo ocurre con el número de profesores de ADE que han participado en proyectos de innovación (103).

Respecto al estudiantado, los datos muestran que, tras la eliminación de las restricciones derivadas de la pandemia de la Covid-19, se han incrementado tanto los estudiantes de ADE que se acogen a planes de movilidad [Objetivo 3.1.3] alcanzándose cifras record, especialmente en Erasmus (IN: 189 frente a 87 del curso anterior; OUT: 114 frente a 50 en el curso anterior).

En lo que hace referencia al rendimiento y resultados académicos [Objetivos 3.1.1 y 4.2.1], lo más destacable es lo siguiente. Las tasas de éxito y rendimiento son ligeramente inferiores a las del curso anterior. Habrá que estar atentos para ver a qué niveles se estabilizan finalmente estas tasas después de los efectos de la pandemia de Covid-19.La tasa de eficiencia se mantiene prácticamente en niveles estables (87,94). Respecto a la tasa de graduación, esta alcanza el valor de 38,38% alcanzándose el objetivo previsto en la memoria de verificación (la cohorte que ha de ser tomada como referencia es la cohorte 2017/18 ya que son definitivos y reflejan mejor la realidad; aclarar también que para el cálculo de la tasa de graduación se excluyen los alumnos con más de un 15% de créditos reconocidos, adaptados o convalidados, así como los alumnos a tiempo parcial). La tasa de abandono de la cohorte de nuevo ingreso 2017/18 alcanza el 36,76%, más de 8 puntos superior a la prevista en la memoria de verificación (28%)

Respecto a satisfacción y egreso [Objetivo 2.1.1], las cifras muestran un alto nivel de satisfacción de los diferentes grupos de interés. Así, las puntuaciones medias de la Evaluación de la Enseñanza y de valoración de Actividad Docente muestran máximos históricos con puntuaciones de 4,12 y 4,32 respectivamente, sobre 5 puntos. La satisfacción general del profesorado con la titulación es muy alta, con 4,01 puntos sobre 5 (3,87 de satisfacción media). Los estudiantes valoran con 3,91 las prácticas externas curriculares (5,41% de tasa de respuesta), mientras que la satisfacción global de los estudiantes con la titulación es de 3,52 (en el Bloque correspondiente con un 3,39 de media) aunque la tasa de respuesta es muy baja (6,7%). La media de la encuesta de satisfacción del PAS con la titulación es de 4,12. La media en el nivel de satisfacción de los estudiantes con el trabajo fin de grado es de 4,09 puntos sobre 5 con una tasa de respuesta baja (7,3%), mientras que el nivel de satisfacción de los estudiantes con el programa ERASMUS alcanza un 4,25 sobre 5 puntos.

 Acciones de mejora en FECEM:

  1. Revisión asignaturas con bajos niveles de satisfacción en su proceso de Evaluación de la Enseñanza [Objetivos 2.1.1, 2.1.2 y 3.1.1]: con puntuaciones por debajo de 3,75. Concretamente son las asignaturas Matemáticas I (3,16); Matemáticas II (3,68 con tasa de respuesta inferir al 10%), Estadística II (3,48); Aplicaciones econométricas de la empresa (2,67), Derecho Mercantil (3,61 con una tasa de respuesta inferior al 10%), Innovación y Cambio Tecnológico de la Empresa (3,62) y Régimen Laboral de la Empresa (1,93 con sólo 1 respuesta).
  2. Aunque no hay ninguna asignatura con tasa de éxito inferior al 40% [Objetivos 3.1.1 y 4.2.1], si hay tres asignaturas con tasa de rendimiento inferior al 40% que es necesario revisar: Matemáticas I (38,84%, Contabilidad financiera II (30,51%) y Estadística II (29,01%).
  3. Conviene reducir el peso relativo de los profesores asociados (23% del total) [Objetivo 3.2.1]
  4. Tomar medidas para la reducción de la tasa de abandono que está por encima de la prevista en la memoria de verificación (28%) desde la cohorte 2016/17 (es decir, dos cohortes) [Objetivo 3.1.1, 4.2.1].
  5. Incrementar la tasa de respuesta de algunas encuestas [Objetivos 2.1.1 y 4.1.1], especialmente en los casos de tasas muy bajas (6,7% en la encuesta de satisfacción de los estudiantes con la titulación, 7,3% en la encuesta de satisfacción de los estudiantes con el trabajo fin de grado, y 5,41% en la encuesta de nivel de satisfacción de los estudiantes con las prácticas curriculares).


Valoración del curso en la Facultad de Empresa y gestión Pública (FEGP)

El número de alumnos de nuevo ingreso asciende a 51, igual que el curso 2020-21. La nota media de las pruebas de acceso alcanza los 8,479 puntos, consolidándose la tendencia creciente detectada desde el curso 2018-19. La mayoría de los estudiantes acceden al grado a través de la EVAU.

La estructura de profesorado se mantiene estable, con un 64,84% de horas de profesorado permanente. Se ha incrementado el número de Profesores Titulares de Universidad y el número de Ayudantes Doctores. El número de asociados permanece estable, representando casi el 22% del total. El número de sexenios del profesorado asciende a 28, mientras que el de quinquenios asciende a 127. La valoración media de la actividad docente realizada por los alumnos, alcanza un valor de 4,29 sobre 5 puntos. Este valor está en la línea de los datos históricos, mostrando la gran satisfacción del alumnado con la decencia recibida.

Destacar el compromiso del profesorado con la innovación docente. El número de proyectos de innovación docente en los que han participado profesores de ADE incrementa de 8 (2020-21) a 14 (2021-22). Asimismo, el número de profesores de ADE que han participado en proyectos de innovación asciende a 21.

Respecto al estudiantado, los datos muestran que, tras la eliminación de las restricciones derivadas de la pandemia de la Covid-19, se han incrementado tanto los estudiantes de ADE que se acogen a planes de movilidad alcanzándose cifras record, especialmente en Erasmus (IN: 23 frente a los 9 del curso anterior; OUT: 11 frente a 4 en el curso anterior).

En lo que hace referencia al rendimiento y resultados académicos, lo más destacable es lo siguiente. La tasa de éxito alcanza un valor medio del 69,01%, la más baja de los últimos 6 años y con una reducción con respecto al curso 2020-21 de aproximadamente 10 puntos. La tasa de rendimiento alcanza un valor medio del 54,33%, dato sensiblemente inferior al del curso anterior (63,94%). Estos datos confirman la necesidad de seguir estudiando los determinantes de la situación, tal y como se refleja en el PAIM de cursos anteriores. La tasa de eficiencia se mantiene estable (76,03%). Respecto a la tasa de graduación, esta alcanza el valor de 27,66% alcanzándose el objetivo previsto en la memoria de verificación (la cohorte que ha de ser tomada como referencia es la cohorte 2017/18 ya que son definitivos y reflejan mejor la realidad; aclarar también que para el cálculo de la tasa de graduación se excluyen los alumnos con más de un 15% de créditos reconocidos, adaptados o convalidados, así como los alumnos a tiempo parcial. La tasa de abandono de la cohorte de nuevo ingreso 2017/18 alcanza el 55,32%, prácticamente el doble a la prevista en la memoria de verificación (28%). Como se comentará posteriormente, la FEGP participa en el proyecto “Identificación de las causas de abandono en las titulaciones de economía y empresa” liderado por la Conferencia Española de Decanas y Decanos de Economía y Empresa (CONFEDE). Se espera que el proyecto indicado complemente la evidencia proporcionada por el proyecto de innovación docente “Identificación y análisis de los determinantes del abandono del alumnado en el grado en ADE en la FEGP de Huesca: una visión comparada con otras universidades españolas” (PIET_19_388).

Respecto a satisfacción y egreso, las cifras muestran un alto nivel de satisfacción de los diferentes grupos de interés. Así, las puntuaciones medias de la Evaluación de la Enseñanza y de valoración de Actividad Docente muestran valores muy altos con puntuaciones de 4,17 y 4,29 respectivamente. La satisfacción general del profesorado con la titulación es muy alta, con 4,30 puntos sobre 5. Los estudiantes valoran con 5 las prácticas externas curriculares, lo cual supone la calificación máxima posible. La satisfacción global de los estudiantes con la titulación es de 3,83 puntos, aunque la tasa de respuesta es muy baja (11,8%). La media de la encuesta de satisfacción del PAS con la titulación es de 4,4. La media en el nivel de satisfacción de los estudiantes con el trabajo fin de grado es de 3,17 puntos sobre 5 con una tasa de respuesta baja (11,8%). La satisfacción de los estudiantes con el programa ERASMUS asciende a 4,47 puntos sobre 5.

Acciones de mejora en FEGP:

1.   Revisión asignaturas con bajos niveles de satisfacción en su proceso de evaluación de la enseñanza: con puntuaciones por debajo de 3,75. Concretamente son las asignaturas: Fundamentos de Administración y Dirección de Empresas (3,05), Introducción al Derecho (3,55), Fiscalidad de la Empresa (3,25), Macroeconomía I (3,52), Organización y Gestión Interna (3,27), Macroeconomía II (3,47), Dirección Estratégica (2,79), Dirección de la Producción (3,51), Control de Gestión (3,44) y Gestión Integrada y Creación de Valor (3,69).

2.   Revisión de asignaturas con bajos niveles de tasa de éxito (menor al 40%): Microeconomía I (36,67%) y Macroeconomía I (34,78%), y con bajos niveles de tasa de rendimiento (menor al 40%): Contabilidad Financiera II (32,31%), Microeconomía I (26,51%), Matemáticas II (39,76%), Estadística I (22,67%), Macroeconomía I (18,18%), Organización y Gestión Interna (38,98%), Análisis y Valoración de las Operaciones Financieras (38,71%), Macroeconomía II (30%).

3.   Conveniencia de reducir el peso relativo de los profesores asociados (22% del total).

4.   Tomar medidas para la reducción de la tasa de abandono que está por encima de la prevista en la memoria de verificación.

5. Incrementar la tasa de respuesta de las encuestas con una tasa inferior al 10%.


Valoración del curso en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (FCSH)

El curso 2021-22 es el primero en el que la titulación se imparte en Teruel en paralelo junto con el programa conjunto de Ingeniería Informática-Administración y Dirección de Empresas, título que depende administrativamente de la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel, pero cuyos grupos de docencia se integran en los grupos de cada una de las titulaciones.

El número de plazas ofertadas sigue situándose en 45, con 30 plazas matriculadas por nuevos estudiantes,  a los que se suman 10 estudiantes procedentes del programa conjunto. La nota media de las pruebas de acceso alcanza los 8,998 produciéndose un incremento significativo respecto a la nota de 8.158 del curso anterior. Como en años anteriores, la mayoría de los estudiantes acceden al grado a través de la EVAU, con una presencia del 10% de estudiantes que acceden desde formación profesional. En el caso del programa conjunto, La nota media de las pruebas de acceso alcanza los 10,708 puntos, habiendo accedido 9 estudiantes mediante pruebas de acceso y solo 1 desde formación profesional.

La estructura de profesorado ha variado ligeramente respecto al año anterior, con un 45,6% de horas de profesorado permanente. Durante los últimos años se ha incrementado notablemente la presencia de profesores con vinculación permanente, pero al mismo tiempo se han ido incrementando las reducciones que estos acumulan por distintas razones. La contratación de más profesorado permanente resulta inviable en la actualidad, en tanto que el profesorado asociado únicamente cubre las descargas y la docencia de algunos departamentos donde las necesidades nos son suficientes para una nueva contratación.  La calidad, tanto investigadora como docente del profesorado es elevada, como queda constatado a través del número de sexenios (18) y de quinquenios (36), así como a través de la valoración media de la actividad docente realizada por los alumnos que alcanza un valor de 4,32 sobre 5 puntos. Este valor, ligeramente inferior al del curso anterior, está en la línea de los datos históricos, mostrando la gran satisfacción del alumnado con la decencia recibida.

Destacar el compromiso del profesorado con la innovación docente. El número de proyectos de innovación docente en los que han participado profesores de ADE se consolida en 15, valor considerablemente alto en relación con el tamaño de la plantilla, de la que un total de 16 profesores han participado en estos proyectos.

Respecto al estudiantado, tras la eliminación de las restricciones derivadas de la pandemia de la Covid-19, se han recuperado los valores de los estudiantes de ADE que se acogen a planes de movilidad en el programa Erasmus, recibiendo 10 estudiantes frente a los 7 del curso anterior, y enviando al exterior a 5 estudiantes frente al único estudiante del curso anterior.

En lo que hace referencia al rendimiento y resultados académicos, lo más destacable es lo siguiente (datos a 15 de enero de 2023). Las tasas de éxito y rendimiento son ligeramente inferiores a las del curso anterior, aunque con variaciones menores a las experimentadas en los otros centros. La tasa de eficiencia en cambio ha se ha incrementado, alcanzando un valor de 86.95% frente al valor de 83,91% de curso anterior. Respecto a la tasa de graduación, esta alcanza el valor de 36,36%, valor considerablemente mejor al de curso anterior y por encima del objetivo previsto en la memoria de verificación (la cohorte que ha de ser tomada como referencia es la cohorte 2017/18 ya que son definitivos y reflejan mejor la realidad; aclarar también que para el cálculo de la tasa de graduación se excluyen los alumnos con más de un 15% de créditos reconocidos, adaptados o convalidados, así como los alumnos a tiempo parcial). La tasa de abandono de la cohorte de nuevo ingreso 2017/18 alcanza el 45,45%, más de 17 puntos superior a la prevista en la memoria de verificación (28,37%).

Respecto a satisfacción y egreso, las cifras muestran un alto nivel de satisfacción de los diferentes grupos de interés. Así, las puntuaciones medias de la Evaluación de la Enseñanza y de valoración de Actividad Docente muestran puntuaciones de 4,12 y 4,32 respectivamente (4,44 y 4,44 en el programa conjunto), valores ligeramente menores a los del curso anterior, pero todavía por encima de la media de la serie histórica. La satisfacción general del profesorado con la titulación es la menor de los tres centros y de la serie histórica, con 3,62 puntos sobre 5, por lo que parece oportuno realizar averiguaciones sobre los motivos de esta peor percepción. La media de la encuesta de satisfacción del PAS con la titulación es de 3,74. La satisfacción global de los estudiantes con la titulación es anormalmente baja, con un valor de 3,42, pero que corresponde con una única respuesta que no resulta representativa. Los estudiantes valoran con 4,49 las prácticas externas curriculares y con 4,9 el trabajo final de grado (tasa de respuesta del 7.69%), mientras que la valoración que realizan de su nivel de satisfacción con el programa ERASMUS es de 4,19.

Acciones de mejora en FCSH:

  1. Revisión asignaturas con bajos niveles de satisfacción en su proceso de Evaluación de la Enseñanza: con puntuaciones por debajo de 3,75. Concretamente son las asignaturas: Contabilidad financiera II (2,2), Organización y gestión interna (2,67), Estados financieros (3,21), Dirección de la producción (3,73), Contabilidad de combinaciones de negocios (2,93) Derecho mercantil (1,33, con una única respuesta), Control de gestión (3,36, con una única respuesta) e Información financiera internacional (2,07).
  2. Revisión de asignaturas con bajos niveles de tasa de éxito (menor al 40%): Fundamentos de administración y dirección de empresas (33,33%) y Contabilidad financiera II (31,03%), y con bajos niveles de tasa de rendimiento (menor al 40%): Fundamentos de administración y dirección de empresas (26,19%) y Contabilidad financiera II (19,15%)
  3. Potenciar y realizar un seguimiento de la colaboración del profesorado a tiempo completo con descargas en la docencia del profesorado asociado.
  4. Conveniencia de reducir el peso relativo de los profesores asociados (54% del total).
  5. Tomar medidas para la reducción de la tasa de abandono que está por encima de la prevista en la memoria de verificación.
  6. Incrementar la tasa de respuesta de las encuestas con una tasa inferior al 10%. 


Acciones de mejora como respuesta a los puntos débiles señalados en el informe de la renovación de la acreditación del grado.

El informe del panel de expertos de la ACPUA relativo a la Evaluación para Renovación de la Acreditación de la titulación, remitido por la ACPUA en junio de 2022, contiene 3 puntos débiles de la titulación. A continuación, se detallan los mismos, así como las acciones encaminadas a la mejora del título:

1.- El número de profesores doctores continua siendo bajo, así como sigue siendo alto el porcentaje de personal a tiempo parcial en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel.

La estructura del profesorado en la FCSH merece la realización de ciertas apreciaciones a cuestiones que no quedan explícitamente recogidas en las tablas reflejadas en la sección 4.1.

En relación con la formación de los docentes, 13 de los 15 profesores con vinculación a tiempo completo poseen el título de doctor, y los otros dos ocupan figuras de titulares de escuela universitaria desde antes de la implantación de la titulación. Esta ratio de profesorado doctor se ve claramente penalizado por la gran cantidad de profesorado asociado que participa en la titulación, tanto en diversidad de profesores como en horas impartidas, cuya necesidad escapa al control de la titulación, y entre el que no se encuentra ninguno con título de doctor.

En relación con las horas impartidas por profesorado asociado, cabe mencionar que 1.194 horas de las 1.412 horas impartidas por este tipo de profesorado obedecen a horas de reducción de la plantilla a tiempo completo de la titulación. Esta gran cantidad de horas de reducción, unido a que son 10 las áreas de conocimiento con docencia en la titulación, genera la necesidad de contratación de gran cantidad de profesores asociados. No obstante, estos profesores trabajan en estrecha colaboración con la plantilla a tiempo completo, quienes velan por la calidad de la docencia impartida, tanto compartiendo asignaturas como prestando apoyo. Existe por tanto uno compromiso firme por parte del profesorado a tiempo completo de la FCSH por colaborar con el profesorado asociado y facilitar su trabajo.

2.-La implantación de la evaluación continua, entendida en diferentes asignaturas, como sucesión de exámenes parciales, lo cual no asegura, en principio, la correcta evaluación de todas las competencias previstas [Objetivos 2.1.1 y 3.1.1].

Compartimos dicha apreciación. En el proceso anual de modificación de las guías docentes siempre se hace hincapié en la necesidad de implantar modelos de evaluación continua que garantice la evaluación de las competencias prevista en cada asignatura. No obstante, y teniendo en cuenta esta recomendación, durante el último proceso de renovación de guías docentes (mayo-junio del 2022), se incidió en este aspecto con el objetivo de garantizar correctamente el proceso enseñanza-aprendizaje.

3.- La baja tasa de graduación, especialmente en la Facultad de Empresa y Gestión Pública (Huesca), y alta tasa de abandono en las tres sedes [Objetivos 3.1.1 y 4.2.1].

Este punto preocupa seriamente a la Comisión, siendo transversal a las titulaciones de la rama economía y empresa de las universidades españolas. Un problema común, pero no por ello ausente de relevancia. Con el objetivo de identificar los determinantes de la magnitud de las tasas de abandono (que en gran medida condicionan las tasas de graduación), los Decanos y Coordinadores del grado en ADE en la Facultad de Empresa y Gestión Pública, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, y Facultad de Economía y Empresa participan en el proyecto “Identificación de las causas de abandono en las titulaciones de economía y empresa” liderado por la Conferencia Española de Decanas y Decanos de Economía y Empresa (CONFEDE). En el citado proyecto, 28 Facultades pertenecientes a 26 Universidades Españolas forman parte del grupo de trabajo. Tras la identificación y lectura de la literatura científica sobre el tópico, en la actualidad se está perfilando el cuestionario que será el mecanismo de recogida de la información tanto cualitativa como cuantitativa. Se espera que el proyecto otorgue una visión general de los motivos por los que el estudiantado de los títulos del área económico-empresarial decida abandonar sus estudios, de forma que permita a las facultades implantar las medidas oportunas para mitigar, en la medida de lo posible, estos efectos negativos como son las altas/bajas tasas de abandono/graduación. Asimismo, se espera que el proyecto indicado complemente la evidencia proporcionada por el proyecto de innovación docente “Identificación y análisis de los determinantes del abandono del alumnado en el grado en ADE en la Facultad de Empresa y Gestión Pública de Huesca: una visión comparada con otras universidades españolas” (PIET_19_388).

Acciones de mejora complementarias y aplicables a los tres centros donde se imparte el grado (FECEM, FEGP y FCSH).

1.- Analizar las posibles medidas a implantar para incrementar la asistencia a clase de los estudiantes [Objetivos 2.1.1 y 3.1.1]. 

2.- Continuar con la mejora de la oferta de optativas en el grupo de ADE en inglés [Objetivo 3.1.3].

3.- Mejorar la evaluación de las competencias de comunicación académica en lengua inglesa en el grupo de docencia en inglés [Objetivo 3.1.3].

4.- Mejorar la oferta de prácticas, especialmente en lo relativo a la diversidad de áreas y fomentar la vinculación entre el desarrollo de las prácticas y el Trabajo Fin de Grado del estudiante, con el fin que los estudiantes puedan aplicar su TFG al ámbito de la empresa [Objetivos 3.1.1, 3.3.2 y 3.3.3].


*Nota: las notaciones [Objetivo X.X.X] hacen referencia exclusivamente a los Objetivos de Calidad Específicos de FECEM


8.2.— Respuesta a las recomendaciones contenidas en los informes externos de las agencias de calidad

El informe de la última Evaluación para Renovación de la Acreditación de la titulación proporciona 18 recomendaciones sobre las que trabajar en pro de la mejora de la calidad de la titulación. A continuación, se proporciona información sobre cómo se está respondiendo a dichas recomendaciones desde la titulación y los centros implicados.

1. Solicitar una modificación de la memoria verificada para su actualización y adaptación el nuevo RD822 [Objetivos 2.1.1 y 2.1.2].

En la actualidad, y con motivo de la adaptación al RD822, las tres Facultades se encuentran en un periodo de reflexión sobre el futuro de los estudios de Administración y Dirección de Empresas y la posible actualización de la titulación teniendo en cuenta las novedades introducidas por el citado RD.

2. Estudiar las posibles alternativas para los grupos de optativas con menos de 10 estudiantes [Objetivos 2.1.2 y 3.1.1].

Desde la FCSH se trabaja para lograr el equilibrio en la distribución de los estudiantes entre las asignaturas optativas, y cuyos desequilibrios obedecen a cuestiones como el semestre y horario en el que se imparten las asignaturas, la afinidad con las áreas de conocimiento y gustos personales. Por el reducido número de estudiantes en cuarto curso, y con el fin de que se garantice oferta suficiente de asignaturas para que los estudiantes tengan posibilidad de elección conforme a la normativa, desde hace varios cursos se ha impuesto una matrícula máxima de 12 alumnos en las asignaturas optativas, buscando así minimizar el número de asignaturas con matrícula muy reducida. 

En FECEM se revisan, en la Fase 0 del POD, los estudiantes matriculados los dos años anteriores en las asignaturas optativas para poder delimitar el número de grupos en función de la demanda. Hasta el momento, se oferta el 100% de las optativas.

3. Desarrollar un procedimiento para contar con el feedback de empleadores y egresados sobre el perfil de egreso de forma sistemática y formal [Objetivos 2.1.1, 2.1.2, 3.1.1, 3.3.2, 3.3.3. y 4.1.1].

Respecto a los egresados, ya existe una encuesta en ATENEA. Respecto a los empleadores, se va a solicitar vía PAIM al Área de Calidad y Mejora de la Universidad de Zaragoza el diseño y puesta en marcha de una encuesta a empleadores.

4. Emprender acciones para mejorar las competencias cuantitativas y/o tecnológicas, competencias lingüísticas –dominio de inglés-, y competencias transversales del estudiantado [Objetivos 3.1.1, 3.3.2 y 3.3.3].

En la página web de FECEM/Apoyo a Estudiantes/Oferta de Cursos de Formación de Universa se redirige al portal: https://empleo.unizar.es/formacion/ donde aparece información general de sus cursos, así como de los itinerarios formativos personalizados.

5. Fortalecer la coordinación dentro de algunas asignaturas (especialmente las que cuentan con varios grupos) [Objetivo 2.1.1]. Analizar los resultados de las encuestas de satisfacción en relación a la peor valoración de la coordinación en la Facultad de Economía y Empresa (Zaragoza) [Objetivo 4.1.1].

En FECEM se plantea una acción de mejora en el PAIM en el que se convocará a los responsables de las asignaturas para realizar una serie de orientaciones y recomendaciones encaminadas a asegurar una mayor coordinación entre todos los grupos de una misma asignatura.

Respecto a los resultados de las encuestas de satisfacción, es cierto que el grado de satisfacción con el título por parte del profesorado son históricamente peores en FECEM que en el resto de centros, si bien es cierto que los aspectos relacionados con la gestión realizada por los agentes del título (Coordinador y Comisiones) lleva años con una valoración por encima de 4. Sin embargo, los datos del autoinforme para la renovación de acreditación también dejaban constancia que la valoración del profesorado de otros aspectos relacionados con el Plan de Estudios (común para los tres centros) era peor en el caso de FECEM que en el resto de centros, lo que puede indicar cierto sesgo a la baja en las valoraciones por parte del profesorado de FECEM en cuestiones comunes a los tres centros (salvo aspectos el tamaño de los grupos que es sensiblemente mayor en FECEM que en el resto de centros). De hecho, la plantilla de FECEM es muy distinta a la de resto de centros dónde se imparte ADE.

6. Mejorar la información en inglés en la página web y traducir las guías docentes en su totalidad al inglés [Objetivo 5.2.3]. Incluir libros en inglés en la bibliografía de las asignaturas que se desarrollan en inglés [Objetivo 3.1.3].

El Vicerrectorado de Política Académica de la Universidad de Zaragoza ha abierto un periodo de solicitud de revisión de la traducción de las guías, que previamente deben estar escritas en inglés. Es un proyecto que depende de la solicitud del profesor y al que se irán uniendo los diferentes cursos por etapas. Además se ha puesto en marcha desde Vicerrectorado un grupo de apoyo para mejorar la traducción de guías al inglés.

Por otro lado, en sus Objetivos de Calidad, existe el compromiso por parte de FECEM (objetivo 5.2.3) de incrementar la información suministrada en inglés. De hecho, gran parte de la web, no toda, está ya traducida al inglés.  Por último, se incluirá una acción de mejora en el PAIM orientada a que los profesores de ADEi incluyan libros en inglés en la bibliografía de las asignaturas. Se hace necesario recordar que las guías docentes son responsabilidad de los Departamentos.

7. Asegurar un seguimiento más exhaustivo y detallado de las acciones de mejora [Objetivo 2.1.1].

La titulación considera que con motivo de la entrada en vigor del nuevo Procedimiento (Q214) para la elaboración y seguimiento del Plan Anual de Innovación y Mejora (PAIM), se va a impulsar un seguimiento más cercano de las acciones de mejora más. La definición de acciones concretas a desarrollar en relación a los objeticos de mejora, el establecimiento de indicadores y valores a alcanzar para evaluar el desempeño de las acciones, así como el establecimiento de plazos temporales más concretos y responsables de las acciones, permitirá una planificación y control más detallados del plan de mejora, facilitando un seguimiento más continuado.

8. Seguir trabajando en la consolidación de la plantilla (categoría, producción científica, tiempo completo, etc.), especialmente en Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Teruel).

En lo referente a la FCSH, tal y como se aclara en el punto 8.1, la mayor parte del profesorado temporal obedece a necesidades docentes derivadas de reducciones del profesorado a tiempo completo correspondientes en mayor medida a descargas sindicales o por cargos de gestión. La universidad no permite cubrir estas necesidades con contratos permanentes, por lo que es una cuestión que escapa al control de la titulación y del centro. 

9. Visibilizar y dar a conocer en mayor medida el servicio de orientación laboral y su oferta entre el estudiantado valorando la posibilidad de participación en los cursos presenciales on-line desde otras sedes [Objetivos 3.3.2 y 5.2.2].

Se incluirá una acción en el PAIM dirigida el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo para que publicite y de una mayor visibilidad al servicio de orientación laboral (Universa) y a su oferta entre el estudiantado. También que se valore la posibilidad de participación on-line en los cursos presenciales desde otras sedes de la titulación

10. Diseñar un plan para el fomento de la movilidad e internacionalización en la titulación [Objetivos 2.1.3, 3.1.3 y 3.2.2].

Se incluirá una acción en el PAIM dirigida a los Vicedecanatos de Internacionales de los tres centros para que valoren la necesidad y conveniencia del diseño de un plan para el fomento de la movilidad e internacionalización del grado.

11. Realizar cambios en los sistemas de gestión de prácticas en empresas, analizar los indicadores que sugieren margen de mejora, especialmente en la Facultad de Economía y Empresa de Zaragoza; valorar incrementar los créditos ECTS en las asignaturas de prácticas, involucrar más a los tutores de prácticas de empresas, incentivar la participación de los estudiantes que realizan prácticas en las encuestas al respecto; y analizar la posibilidad de realizar prácticas en empresas curriculares en el Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) por parte de los alumnos del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Grado en Derecho (DADE) [Objetivos 2.1.2, 3.1.1, y 3.3.2].

Se incluirá una acción en el PAIM dirigida al Vicedecanato de Transferencia y Empleo de FECEM para que valoren la necesidad y conveniencia de abordar las recomendaciones de la ACPUA respecto a la gestión, funcionamiento, desarrollo y peso de las prácticas en empresa, y cómo proceder en cada caso.

12. Analizar los sistemas de evaluación continua para asegurar la correcta evaluación de todas las competencias previstas e incentivar en mayor medida la asistencia a clase del estudiantado y un seguimiento continuado de las asignaturas que, en general, conducen a mayores tasas de éxito y de rendimiento [Objetivos 2.1.1 y 3.1.1].

En el proceso anual de modificación de las guías docentes siempre se hace hincapié en la necesidad de implantar modelos de evaluación continua que garanticen la evaluación de las competencias previstas en cada asignatura. No obstante, y teniendo en cuenta esta recomendación, durante el último proceso de renovación de guías docentes (mayo-junio del 2022), se incidió especialmente en este aspecto con el objetivo de garantizar correctamente el proceso enseñanza-aprendizaje.

13. Analizar las diferencias significativas en los resultados de satisfacción entre centros en algunas asignaturas y los valores de satisfacción de aquellas asignaturas que se encuentran por debajo de la media [Objetivos 2.1.1, 2.1.2 y 3.1.1] .

En cada uno de los centros se analizan los resultados de satisfacción de todas las asignaturas y se establecen acciones de mejora en el PAIM a través de la realización de reuniones con los responsables de las asignaturas afectadas para que reflexionen y analicen dónde puede estar el origen de las malas valoraciones y se tomen las medidas oportunas para corregirlo. Se hace necesario recordar que la coordinación dentro de cada asignatura entre los diferentes grupos y centros es competencia de los Departamentos y que se realiza a través de los responsables/coordinadores de las asignaturas.

14. Identificar los motivos que están detrás de la obtención de tasas de graduación inferiores al valor estipulado en la memoria verificada, así como de tasas de abandono superiores y emprender acciones para su mejora [Objetivos 3.1.1 y 4.2.1].

La memoria de verificación del título establece una estimación de la tasa de graduación de 25,44. Considerando los datos de las cohortes de nuevo ingreso hasta 2017-2018, se observa que la tasa de graduación, aunque mejorable, se sitúa en los tres centros por encima de la estimada en la memoria de verificación. Los datos para la cohorte 2018-2019 no ofrecen una visión realista de la tasa, pues no incorporan gran cantidad de estudiantes que finalizaron su TFG la última semana de noviembre.

La elevada tasa de abandono en los estudios de empresa constituye un problema objeto de estudio en la práctica totalidad de universidades españolas. Tal y como se menciona anteriormente en la sección 8.1. en relación con las acciones de mejora como respuesta a los puntos débiles señalados en el informe de la renovación de la acreditación del grado, los tres centros se han unido a un proyecto impulsado desde CONFEDE, que persigue identificar las causas de abandono en las titulaciones de economía y empresa. Algunos estudios previos identifican causas la falta de motivación, el incumplimiento de expectativas o cuestiones relacionadas con el trabajo como principales motivos de abandono de los estudios universitarios, motivos sobre los que se espera poder actuar en futuras actualizaciones de la titulación en su adaptación al RD822.

15. Realizar acciones que permitan aumentar la participación de los diferentes colectivos (estudiantes, Personal Docente e Investigador (PDI) y Personal de Administración y Servicios (PAS)) en las encuestas de satisfacción [Objetivos 2.1.1 y 4.1.1].

En el presente curso 2022/23, se han puesto en funcionamiento unos nuevos modelos de encuesta en ATENEA para intentar incrementar notablemente el nivel de participación de los diferentes colectivos, especialmente los estudiantes. Habrá que esperar a la finalización del proceso para ver si efectivamente las tasas de respuesta se ven incrementadas.

16. Obtener información adecuada sobre el nivel de satisfacción de egresados, empleadores y tutores de prácticas para la titulación en su conjunto, en todas las sedes [Objetivos 2.1.1, 2.1.2, 3.1.1, 3.3.2, 3.3.3. y 4.1.1].

Respeto al nivel de satisfacción de egresados, ya existe una encuesta bastante completa en ATENEA. 

Respecto al nivel de satisfacción de los tutores de prácticas, se incorpora en el PAIM una acción de mejora que permita conocer en mayor medida el nivel de satisfacción de los mismos. 

Respecto al nivel de satisfacción de empleadores, se solicitará vía PAIM al Área de Calidad y Mejora (u órgano competente) el diseño y puesta en funcionamiento de una encuesta para conocer su nivel de satisfacción con la titulación.

17.  Estudiar la posibilidad de crear para los centros de Zaragoza y Teruel, tal como lo tiene actualmente el centro de Huesca, un perfil de LinkedIn que permita mantener el contacto con los egresados [Objetivo 5.2.2].

La Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel ya contaba, en el momento de la renovación de la acreditación, con presencia en las redes Twitter, Instagram y Facebook. Recientemente, también ha procedido a la creación de un grupo de LinkedIn, que pretende convertirse en punto de encuentro para estudiantes, egresados y profesorado, y servir de fuente de información para posteriores estudios de inserción laboral.

La Facultad de Economía y Empresa (FECEM) también tiene presencia en las redes sociales y tiene canal propio en YouTube. Respecto al perfil de Linkedin para egresados, se incorpora en el PAIM una acción de mejora para diseñar y dar de alta un perfil de Linkedin que específicamente permita mantener contacto con los egresados.

18.  Revisar el procedimiento de seguimiento de egresados [Objetivos 2.1.1, 2.1.2, 3.1.1, 3.3.2, 3.3.3. y 4.1.1]. Estudiar la posibilidad de crear un Programa de innovación estratégica en titulaciones (en adelante PIET) que realice el mismo análisis para los estudiantes de grado que realiza el PIET_19_152 de aplicación en la Facultad para la evaluación de la empleabilidad para los egresados de máster.

Se incorpora en el PAIM una acción encaminada a la solicitud, por parte de los coordinadores de la titulación en los tres centros, de un PIET en la próxima convocatoria de Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza (año 2023) para revisar el procedimiento de seguimiento de egresados.



*Nota: las notaciones [Objetivo X.X.X] hacen referencia exclusivamente a los Objetivos de Calidad Específicos de FECEM

8.3.— Identificación de buenas prácticas

A continuación, se destacan las buenas prácticas de la titulación que fueron identificadas por parte de ACPUA en su último informe favorable para la renovación de la acreditación del título destacables para cada centro. En concreto:

1.- Existencia del grupo en inglés en la Facultad de Economía y Empresa (Zaragoza) [Objetivo 3.1.3].

2.- La gestión de prácticas en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Teruel) a través del Campus Virtual.

3.- La existencia del perfil oficial de LinkedIn de la Facultad de Empresa y Gestión Pública (Huesca) que, aunque se utiliza para compartir ofertas de trabajo, permite mantener el contacto con egresados.


Listado de buenas prácticas adicionales

1.- Elevada implicación del profesorado a través de proyectos de innovación docente (cursos ADD, presentación de experiencias en jornadas de innovación, participación en congresos docentes a nivel nacional e internacional, proyectos de innovación PIET, PIIDUZ, etc.) [Objetivo 3.2.3].

2.- Importante actividad en programas de movilidad, tanto por el elevado número de estudiantes extranjeros que recibe la titulación como por la amplia oferta de universidades y países de que dispone para que los alumnos cursen programas de movilidad [Objetivo 3.1.3].

3.- Elevada participación del profesorado en el Programa Expertia, con la participación de un elevado número de profesionales en asignaturas del Grado [Objetivos 3.3.2 y 3.3.3].

4.- Presencia y elevada actividad de la titulación en Redes Sociales (Twitter, Instagram, Facebook). Se gestionan perfiles en redes sociales de los tres centros, con un elevado nivel de actividad y presencia en el panorama digital [Objetivo 5.2.2].

5.- Profesorado con un importante nivel investigador, demostrado en el elevado número de sexenios y quinquenios, así como la participación en grupos de investigación reconocidos por el Gobierno de Aragón, que permiten elevar la calidad de la docencia impartida [Objetivo 3.2.1].

6.- Desarrollo de importantes acciones para dar a conocer el grado a los estudiantes potenciales de forma diferenciada desde cada centro del que se imparte, destacando las características particulares de cada uno de ellos [Objetivo 3.1.1].

7.- Gran oferta de prácticas en empresa en los tres centros que permite realizar prácticas a todo estudiante que lo solicite [Objetivos 3.1.1 y 3.3.2].

8.- Desarrollo en los tres centros de importantes acciones formativas vinculadas con la adquisición de competencias transversales, relacionadas con la orientación académica, laboral y profesional; y eventos de acercamiento a la realidad profesional: jornadas con participación de empresarios, egresados, visitas a empresas, charlas y conferencias, talleres de desarrollo de competencias transversales [Objetivos 3.1.1, 3.3.2 y 3.3.3].

9.- Oferta, en la FECEM, de un grupo de docencia en inglés y del Programa Conjunto Derecho-ADE [Objetivos 2.1.2 y 3.1.3]. Además, en la FCSH se oferta el Programa Conjunto Ingeniería Informática-ADE.

10.- Celebración de la Semana Internacional y del Semestre Internacional en la FECEM -Internationalization at home- [Objetivo 3.1.3]

11.- Oferta de cursos cero online en los tres centros donde se imparte la titulación, y en modalidad presencial en la FECEM [Objetivo 3.1.1].

12.- Desarrollo continuado de PIETs en la FECEM para mejorar las competencias de comunicación académica en lengua inglesa en el grupo de docencia en inglés [Objetivos 3.1.3 y 3.2.3].

13.- Desarrollo continuado de PIETs en la FCSH con el objetivo de analizar el Ciclo de Vida del Grado de ADE en la FCSH y la inserción laboral de los titulados, que abarca desde las acciones de difusión del grado entre los estudiantes potenciales, pasando por la identificación del perfil de estudiante de nuevo ingreso, la valoración del estudiantado de último curso y el análisis del grado de inserción laboral de los titulados.

14.- Importante vinculación con el tejido empresarial y las instituciones [Objetivo 3.3.3]. También es destacable el importante número de Cátedras con empresas en la FECEM (14) [Objetivo 3.3.2] y en la FCSH.

15.- En FECEM se desarrollan una serie de actividades que merecen ser destacadas: Jornada de Puertas Abiertas para Estudiantes Pre-Universitarios [Objetivo 3.1.1], Olimpiada de Economía de la Comunidad Autónoma de Aragón [Objetivo 3.1.1], Jornadas de Orientación de Centros de Secundaria [Objetivo 3.1.1], Jornadas de Bienvenida [Objetivo 3.1.1], Cursos Cero [Objetivo 3.1.1], celebración de los "Orienta Break" dentro del desarrollo del POUZ-FECEM [Objetivo 3.1.2], Cursos en Moodle de las Competencias informáticas e informacionales (CI2) a la Competencia digital [Objetivo 3.1.1 y 3.3.2],  Curso ADD para asignación del Trabajo Fin de Grado [Objetivo 3.1.1], vídeos de egresados y vídeos de asignaturas optativas de cuarto curso [Objetivos 3.1.1 y 5.2.1], jornada de presentación de los programas de movilidad nacional e internacional [Objetivos 3.1.1 y 3.1.3], presentación del Programa Erasmus y de los programas de prácticas internacionales que gestionan FEUZ y Universa [Objetivos 3.1.1, 3.1.3 y 3.3.2], "Internationalisation at home" [Objetivos 3.1.1 y 3.1.3], vídeos de la oferta de Grados y de la oferta de Másteres y Estudios Propios existente en la Facultad [Objetivo 3.1.1], Ciclo de Experiencias Marketing y Sociedad [Objetivos 3.1.1 y 3.3.3], Concurso de Bolsa Renta4-Universidad de Zaragoza (Fecem) [Objetivos 3.1.1 y 3.3.3], Juegos del Talento [Objetivos 3.1.1 y 3.3.3], Mañanas con la Empresa [Objetivos 3.1.1 y 3.3.3], Jornada de Salidas Profesionales [Objetivos 3.1.1 y 3.3.3], Taller de Búsqueda de Empleo [Objetivos 3.1.1 y 3.3.3], GMC  (GLOBAL MANAGEMENT CHALLENGE) [Objetivos 3.1.1 y 3.3.3],  conferencias y otras actividades [Objetivos 3.1.1 y 3.3.3]. Además los profesores del centro elaboran una gran cantidad de material docente, parte del cual está a disposición de los estudiantes a través del ADD-Moodle [Objetivos 3.1.1, 3.2.1 y 3.2.3].

16.- En la FEGP se desarrollan una serie de actividades que merecen ser destacadas: Jornada de Puertas Abiertas para Estudiantes Pre-Universitarios, Olimpiada de Economía de la Comunidad Autónoma de Aragón, Jornadas de Orientación de Centros de Secundaria, Jornadas de Bienvenida, Cursos Cero, celebración de sesiones del programa POUZ-FEGP, Cursos en Moodle de las Competencias informáticas e informacionales a la Competencia digital, Curso ADD para asignación del Trabajo Fin de Grado, vídeos de egresados, jornada de presentación de los programas de movilidad nacional e internacional, presentación del Programa Erasmus y de los programas de prácticas internacionales que gestionan FEUZ y Universa, vídeos de la oferta de Grados y de la oferta de Másteres existente en la Facultad, Ciclo de Experiencias en gestión de empresas, Juegos del Talento, Jornada de Salidas Profesionales, Orientación de búsqueda de Empleo, GMC  (GLOBAL MANAGEMENT CHALLENGE), conferencias y otras actividades. Realización de propuestas educativas basadas en el modelo aprendizaje-servicio (ApS) en varias asignaturas del tercer curso del grado. Además los profesores del centro elaboran una gran cantidad de material docente, parte del cual está a disposición de los estudiantes a través del ADD-Moodle.

17.- En la FCSH se desarrollan una serie de actividades que merecen ser destacadas: Jornada de puertas abiertas para estudiantes pre-universitarios, Jornadas de bienvenida; Celebración de sesiones del programa POUZ-FCSH; Cursos en Moodle de las Competencias informáticas e informacionales a la Competencia digital; Uso de SIGMA para asignación del Trabajo Fin de Grado y de Moodle para asignación del tutores de prácticas; Presencia en redes sociales (Instagran, Facebook, Twitter y Linkedin).  Vídeos de egresados y de la oferta de Grados y de Másteres existente en la Facultad; Sesiones de presentación de los programas de movilidad nacional e internacional; Numerosas visitas del programa Expertia; Jornadas de ADE: Acercando la Empresa a la Universidad;  Orientación de búsqueda de empleo, conferencias y otras actividades. Algunas propuestas educativas se basadan en metodologías activas tales como aprendizaje de servicio o aprendizaje basado en proyectos. Además los profesores del centro elaboran una gran cantidad de material docente, parte del cual está a disposición de los estudiantes a través de Moodle. Exsiste también una estrecha colaboración con asociaciones empresariales, canalizada a través de iniciativas y convenios de colaboración, para fomentar la realización de prácticas y trabajos finales grado en colaboración con empresas e instituciones, para proporcionar al estudiantado acceso a formaciones específicas del ámbito empresarial, y para la organización de jornadas y seminarios dentro y fuera de la Facultad.


*Nota: las notaciones [Objetivo X.X.X] hacen referencia exclusivamente a los Objetivos de Calidad Específicos de FECEM

9.— Respuesta a las reclamaciones, quejas e incidencias recibidas

No se han recibido reclamaciones, ni quejas y tampoco ha habido ningún incidente reseñable.

10.— Fuentes de información

- Carga automática de datos e indicadores desde la aplicación analítica DATUZ https://datuz.unizar.es/
- Catálogo de indicadores (definición): https://inspecciongeneral.unizar.es/sites/inspecciongeneral.unizar.es/files/archivos/calidad_mejora/a-q212-2.pdf
- Encuestas de satisfacción: https://encuestas.unizar.es/

*Nota:  La titulación de ADE en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas comparte grupo de docencia con el Programa Conjunto Ingeniería Informática – Administración y Dirección de Empresas, impartido en el Campus de Teruel. Por ello, los datos recogidos en este informe relacionados con dicha Facultad deben complementarse con los datos referentes al programa conjunto, disponibles en https://estudios.unizar.es/estudio/ver?id=165#encuestas


11.— Datos de aprobación

Fechas de celebración de la Comisión de Evaluación de la Calidad y aprobación del informe:

  • Facultad de Economía y Empresa: 26/01/2023

  • Facultad de Empresa y Gestión Pública: 26/01/2023

  • Facultad de Ciencias Sociales y Humanas: 26/01/2023

Facultad de Economía y Empresa  

Asistentes:

Representantes del profesorado:

  • Javier García Bernal (Presidente CEC-ADE-FECEM y Coordinador de ADE-FECEM)

  • María José Martín de Hoyos 

  • Joaquín Cañon de Francia

  Representantes de los estudiantes:

  • Alejandro Flavián Lázaro 
  • María Pastor Lorenzo

  Experta externa del rector:

  • Sandra Vázquez Toledo

  Experta externa del centro:

  • Nieves Ágreda Giménez

  Invitado:

  • Igancio Moralejo Menéndez (Delegado del Rector para el Programa Conjunto Derecho-ADE)

Excusan asistencia: 

  • Iker Artieda Torre (Representante de los estudiantes) 

No excusan: - 

 

Votos a favor: 7

Votos en contra: 0


Facultad de Empresa y Gestión Pública (Huesca)

Asistentes:

  Representantes del profesorado:

  • Eduardo Ortas Fredes (Coordinador de la titulación)
  • José Julián Escario Gracia.
  • Ana Katarina Pessoa Oliveira

  Representantes de los estudiantes:

  • Iker Matías Torrijos Lozano
  • Paula Carmen Latre

Titulado de la especialidad:

  • Ana Lordán Pascual

Excusan asistencia: Susana Sarfson Gleizer (Profesor del programa de apoyo al sistema de calidad de las titulaciones del CICIFE)

No excusan: Manuel Ferrandez Lacasta (representante de los estudiantes)

 

Votos a favor: 6

Votos en contra: 0

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Teruel)

Asistentes:

  Presidente. Coordinador de Grado:

  • Raúl León Soriano

  Profesores:

  • Ana F. Gargallo Castel (secretaria)

  • Mª Ángeles Soriano Paola

  Estudiantes:

  • Nacho Martínez Benedicto

  • Marta González Martín

  Experto externo del centro:

  • Ángel Muela Algárate

  Experto externo del Rector:

  • Sandra Vázquez Toledo

Excusan asistencia: -

No excusan: Carlos Hernández Mor (Estudiante)

 

Votos a favor: 7

Votos en contra: 0