Grado en Psicología 2024–2025

En los requisitos de acceso a la titulación de Grado de Psicología, tal como se pone de manifiesto en todos los sistemas educativos europeos, se exige haber superado el nivel establecido para el acceso a la Educación Superior, incluyendo pruebas generales , como es el caso de nuestro Sistema Educativo Universitario (Prueba de acceso a la Universidad); en otros países europeos no existe esta prueba y asimismo  también existe la posibilidad de que las propias instituciones dispongan otros requisitos adicionales, que en nuestro país son excepcionales (más comunes en Universidades privadas), por lo que en nuestro caso no las tenemos previstas.

Sí, es más frecuente valorar el perfil del estudiante dado el carácter vocacional de la titulación, evaluando la motivación del estudiante para realizar la elección de estudios. Asimismo puede tenerse en cuenta positivamente la experiencia y participación en actividades de voluntariado social o en otras actividades que pongan de manifiesto una tendencia a la colaboración social. En estas últimas posibilidades y una vez analizada la demanda de matriculación de los primeros años, así como las tasas de éxito, se tendrá en cuenta la posibilidad de averiguar el perfil del alumnado potencial, como otra variable para el acceso a los estudios.

Perfil del estudiante de Psicología

Para iniciar la carrera y persistir en el  trabajo que conduce a la obtención del Grado en Psicología el estudiante debe poseer una personalidad madura y equilibrada que se haya demostrado en un desenvolvimiento personal y social adecuado y que sea la base de su adaptación al nuevo medio en el que se inserta.

De manera específica es necesario que manifieste un interés especial por descubrir, profundizar y analizar las características de la conducta humana. Esta preocupación se dirigirá clara y decididamente a orientar su vida profesional hacia la consecución del bienestar y equilibrio psicológico de cualquier individuo, grupo o comunidad.

Para ello es fundamental la utilización de procesos cognitivos, estrategias de trabajo y capacidades relacionales que le permitan asimilar  los contenidos académicos y de investigación del área psicológica, con el objetivo de prepararse profesionalmente.

En el bagaje cognitivo cabría destacar las capacidades de:

• análisis y síntesis, inducción y deducción,
  
  
• relacionar ámbitos diversos del comportamiento,
  
  
• mostrar interés por la investigación y la creatividad personal y colectiva,
  
  
• ejercitar el sentido crítico del saber buscando la veracidad del conocimiento,
  
  
• elaborar una orientación personalizada de su preparación profesional...

En cuanto al ámbito del trabajo señalaríamos como más importante:

• el hábito del trabajo sistemático y la organización,
  
  
• la capacidad de colaboración y trabajo en equipo,
  
  
• la adaptabilidad a contextos diversos de aprendizaje y de formación permanente,
  
  
• la disponibilidad para la participar en la vida del centro...

Para adaptarse adecuadamente a la vida de trabajo universitaria y ejercicio posterior de su profesión es importante:

• sensibilidad y empatía para establecer vínculos adecuados en las relaciones interpersonales,
  
  
• deseo de superación personal,
  
  
• responsabilidad y sentido ético,
  
  
• preocupación por los demás,
  
  
• respeto y sentido comunitario...

Para acceder como estudiante de nuevo ingreso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado hay que cumplir alguno de los siguientes requisitos:

• Estar en posesión del título de Bachillerato y superar la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad [EvAU] o prueba equivalente.

• Estar en posesión de un título de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o Técnico Deportivo Superior, o títulos equivalentes

• Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años

• Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 45 años

• Tener más de 40 años y haber superado el acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional

• Estar en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster universitario, o título equivalente.

• Estar en posesión de un título preuniversitario obtenido en sistemas educativos extranjeros [estudiantes de la vía prevista en el artículo 9.1.b) y 9.2.b) y c) del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio]

Más información

La solicitud de admisión a las enseñanzas oficiales de Grado se ha de presentar través de internet, rellenando el formulario y siguiendo las indicaciones que figuran en:

http://www.unizar.es → Secretaría virtual → Solicitud de admisión por internet

Se debe presentar una única solicitud de admisión en la que se indicarán, por orden de preferencia, los estudios de grado que se desean realizar hasta un máximo de diez. Es muy importante indicar más de un Grado para no arriesgarse con una única elección.

En ambos casos se deberá indicar una dirección de correo electrónico, en la que se comunicará el resultado de la admisión, así como la información relacionada con el proceso de matrícula, funcionamiento de las listas de espera, etc.

La información completa y actualizada sobre cuándo y cómo se ha de presentar la solicitud de admisión cada curso académico, así como la documentación que es necesario aportar, etc. se puede consultar en:

Más información

La adjudicación de plazas depende fundamentalmente del número de plazas ofertadas en cada titulación y de la nota que aportan los estudiantes. Además hay que tener en cuenta que el total de plazas ofertadas para cada enseñanza se distribuye entre un cupo general [estudiantes de Bachillerato, de Formación Profesional y estudiantes con estudios preuniversitarios procedentes de sistemas educativos extranjeros] y unos cupos de reserva [estudiantes con discapacidad, deportistas de alto nivel o alto rendimiento, mayores de 25, 45 o 40 años, titulados universitarios].

Las listas de admisión se publican en el tablón oficial de la Universidad de Zaragoza [sede.unizar.es]. Esta publicación tiene la consideración de notificación oficial para los interesados, pero no generará efectos definitivos a favor de los mismos si la Universidad apreciase incorrección en las mismas, en cuyo caso se procedería a su modificación.

Por cada estudio de grado se publica:

• Una lista de admitidos, ordenada alfabéticamente, con indicación de su nombre y apellidos, nota de admisión y cupo por el que participa.
• Una lista de espera, ordenada por prelación, con indicación de su nombre y apellidos, nota de admisión y cupo por el que participa.

El resultado de la admisión también se comunica a través de una carta personalizada en formato de PDF que se envía a la dirección de correo electrónico indicada en la solicitud de admisión. En esta carta se incluye asimismo información relacionada con el proceso de la matrícula y sus plazos, las contraseñas personales, el funcionamiento de las listas de espera, etc.

Más información

Los estudiantes que figuren en las listas de admitidos, deberán matricularse en las fechas que se indiquen para cada periodo en el calendario académico oficial.

Más información

Llamamientos a los integrantes de las listas de espera

En caso de que el estudiante resulte admitido en una titulación que no sea la elegida en primera opción, quedará en lista de espera en todas las titulaciones elegidas con prioridad.

Una vez finalizado el primer plazo de matrícula, los centros en los que hayan quedado plazas vacantes por no haberse matriculado todos los estudiantes admitidos inicialmente, harán sucesivos llamamientos públicos a los integrantes de las listas de espera. En cada llamamiento se relacionarán los estudiantes de la lista de espera a los que les corresponde matricularse, quienes dede ese momento dejarán de ser llamados o de figurar en los llamamientos de aquellos estudios que hubieran solicitado con menor preferencia.

Es importante saber que si no se realiza la matrícula en las fechas previstas se perderá todo derecho a la plaza obtenida. Por ello, es necesario prestar mucha atención a los llamamientos, ya que no se avisa telefónicamente a los interesados.

Más información

• Psicología Clínica: sanidad, servicios sociales, ejercicio privado...
• Psicología Educativa: orientador escolar, educación de menores...
• Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y de los Recursos Humanos: gestión de Recurso Humanos, formador de formadores, orientador para inserción laboral...
• Psicología Jurídica y Forense
• Psicología de la Intervención Social
• Psicología del Tráfico y Seguridad
• Psicología de las drogodepencias
• Psicología de Catastrofes y emergencias
• Psicología de la Actividad Física y el Deporte...

La Universidad de Zaragoza, fundada en 1542, es un centro de educación superior público, repartida geográficamente entre los campus de Zaragoza, Huesca (con un campus más dirigido a ciencias de la salud), Jaca, Teruel (con una campus más dirigido a ciencias de la educación) y La Almunia de Doña Godina, todos ellos en la Comunidad Autónoma de Aragón.

El grado de Psicología se imparte en el campus de Teruel que cuenta además con la Escuela Universitaria de Enfermería, la Escuela Universitaria Politécnica y la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas a través de cuyos centros se imparten las titulaciones de Graduado en Enfermería, Ingeniero Técnico de Telecomunicación, Ingeniero Técnico en Informática de Gestión, Maestro (especialidades de Lengua Extranjera, Educación Primaria y Educación Infantil), Grado en Maestro de Infantil, Grado en Maestro de Primaria, Licenciado en Ciencias del Trabajo, Licenciado en Humanidades, Diplomado en Relaciones Laborales, Graduado en Bellas Artes y Graduado en Administración y Dirección de Empresas)

La aprobación de la titulación en psicología viene a cubrir una demanda importante de esta comunidad autónoma puesto que, considerando datos del año 2005 y sólo teniendo en cuenta a la provincia de Zaragoza, se pone de manifiesto que esta provincia se situaba en el noveno lugar en toda España de estudiantes aportados a la carrera de psicología (1.355), muy por encima incluso de otras provincias que cuentan con estudios de psicología en su territorio (Gil, 2005).

La distribución de los grados según este mapa de titulaciones es un documento consensuado e impulsado por el Gobierno de Aragón para dotar a diferentes áreas geográficas de recursos universitarios como medio de dinamizar la zona. Es de interés que esta política se ha acompañado de esfuerzos adecuados para consolidar e incrementar la plantilla docente (y las infraestructuras) mediante políticas activas para la estabilización del profesorado y reducción de los profesores no permanentes, lo que, a buen seguro, repercutirá en la calidad de la docencia en estos grados, incluido el de psicología.

Los alumnos que cursen el Grado de Psicología tendrán como objetivos generales:

OBJETIVOS GENERALES

1. El estudiante de Psicología ha de alcanzar los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano.

2. Asimismo ha de adquirir las destrezas básicas para evaluar e intervenir en el ámbito individual y social a lo largo del ciclo vital, con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida.

3. Ha de poder aplicar los principios de la Psicología en el ámbito individual, grupal y de las organizaciones.

4. La formación en Psicología ha de suponer la adquisición de una serie de competencias transversales como son la defensa de los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de oportunidades para todas las personas sin distinción de ningún tipo y de los valores propios de una cultura de paz y valores democráticos.

Las enseñanzas de la Titulación de Grado de Psicología se estructuran en cinco módulos que a su vez se dividen en una o varias materias y éstas asimismo en una o varias asignaturas, de acuerdo con lo aprobado por Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza. Las asignaturas se han agrupado en materias y en módulos de forma coherente. Todo el plan de estudios está relacionado: hay una heterogeneidad adecuada en cuanto a asignaturas, materias y módulos que da solidez al conjunto del plan. Aparecen temáticas diversas que son el reflejo de la riqueza epistemológica de la psicología: hemos incluido los temas “clásicos” de nuestra disciplina y los más contemporáneos. No nos hemos olvidado de implantar las suficientes materias de metodología como para que los alumnos comprendan los caminos para alcanzar el conocimiento. También hemos apostado por la realización de prácticas para que los estudiantes puedan proyectar sobre la realidad todo lo aprendido al mismo tiempo que ellos mismos continúan su formación gracias al contacto con lo concreto. En toda la propuesta, pues, hay una unidad que hará factible el que los estudiantes lleven a cabo sus estudios, y adquieran el título de grado, salvando las dificultades propias de cualquier estudio universitario. A continuación, se indican más adelante las distintas materias se configuran los posibles itinerarios.

El Plan de estudios que aquí se presenta se acomoda tanto en los objetivos generales propuestos, como en las competencias generales o específicas a las propuestas en el Libro Blanco de la Titulación de Psicología. Igual ocurre con los créditos asignados a los contenidos que se consideran fundamentales para la formación de los estudiantes de Psicología.

Los estudios realizados para el desarrollo del libro Blanco han mostrado la existencia de una serie decoincidencias en la estructura de los actuales planes de Psicología de nuestro país. Los criterios desimilitud se refieren a cuestiones tan dispares como los contenidos de las asignaturas, la duración de la licenciatura (o título de Grado), el porcentaje de troncalidad u optatividad, los perfiles, itinerarios o especialidades. Estas coincidencias constituyen sin duda, un fundamento sólido para trabajar en común las
directrices que marca el Espacio Europeo de Educación Superior.

Los planes de estudios en Psicología están presentes en todos los estados europeos. A pesar de la diversidad de circunstancias y de su recorrido histórico, también el espacio europeo constituye un espacio de encuentro y reflexión. Por ejemplo, todos los países europeos analizados en el Libro Blanco, coinciden en la importancia de exigir un trabajo de investigación o tesis final en la que el alumno demuestre las
competencias adquiridas. Por tanto, las directrices comunes no se están improvisando sino que surgen de un proceso de convergencia que ya cuenta con cierta experiencia previa. De hecho, las facultades de Psicología españolas iniciaron los programas europeos de movilidad de estudiantes en la década de los 80. El intercambio ha sido estrecho y activo generando más de cien convenios internacionales. Del mimo modo, el campus de Teruel también se caracteriza por su proyección internacional. La Facultad de Ciencias Sociales y Humanas dispone de una vicedecanatura propia dedicada exclusivamente a este fin. Los convenios internacionales en Teruel, se dan para cada una de las titulaciones especificas que integra y la demanda tanto por parte de estudiantes como profesores es al alza.

A partir de esta base provincial y nacional, se pueden encarar retos universitarios de la integración europea como por ejemplo: la complementariedad con las titulaciones de otros países de nuestro entorno, la definición de las competencias en las que debe formar el titulo, la orientación hacia la demanda social y profesional de psicólogos, el ajuste a un sistema de docencia y de enseñanza-aprendizaje centrado en el trabajo del estudiante, que conlleva muy importantes modificaciones respecto al actual y la fijación de criterios de calidad en la formación.

En la propuesta que se presenta en el documento sobre el titulo de grado en Psicología, han colaborado 31 Facultades que actualmente imparten la Licenciatura de Psicología. Por citar algunos responsables de grupos de trabajo: Susana Gorbeña, de la Universidad de Deusto, Jordi Fernández de la Universidad Autónoma de Barcelona, María Victoria Mestre, de la Universidad de Valencia, Jordi Pich, de la Universidad de les Illes Balears, Angela Conchillo, de la Universidad Complutense de Madrid,  Encarnación Sarría de la UNED, Elvira Mendoza de la Universidad de Granada, Amalio Blanco, de la Universidad Autónoma de Madrid, María Ángeles Rupérez de la Universidad Jaime I, Jesús Gómez Amor, de la Universidad de Murcia y Francisco Fernández Sierra, de la Universidad de Sevilla, han coordinado diferentes partes del proyecto ejerciendo diversas funciones y han estado durante todo el proceso colaborando con la coordinadora del proyecto. Juan Manuel Serrano, de la Universidad Autónoma de Madrid, Juan Antonio Amador, de la Universidad de Barcelona, junto con la coordinadora del proyecto, Montserrat Freixa, han redactado el informe final.
Dicho informe final es el resultado del trabajo de muchas personas y representa el acuerdo de todas las universidades participantes en el proyecto. Nuestro informe es heredero de este quehacer y consenso comunitario.

En la fecha de entrega de esta memoria, no se tiene conocimiento oficial del contenido de otros Planes de estudios elaborados por otras universidades, acordes al Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que
se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, al que se acoge el que aquí se
presenta. Sin embargo si se ha tenido como referencia para su elaboración las últimas Directrices
Generales publicadas por el Ministerio de Educación para la titulación de Psicología y por lo tanto vigentes.
Así, se podría afirmar que los contenidos aprovechan la tradición docente e investigadora, a la vez que
incorporan nuevos campos profesionales, como de las aportaciones metodológicas emergidas de la
creación del EEES.

La Agencia de Calidad Universitaria Británica (QAA-Quality Assurance Agency for Higher Education
Accreditation (CHEA), elaboró un informe de referencia de la Titulación Universitaria de Psicología (Subject
Benchmarrk Statements) en el año 2002. En el informe se indican datos acerca las salidas laborales de los
psicólogos británicos que no difieren de forma importante de los datos ofrecidos por los trabajos
españoles. Se indica que un número importante de graduados en Psicología (aunque menos de 1/5 del total de egresados) trabajan como psicólogos profesionales, pero la mayoría desempeñan su labor profesional en la enseñanza, la industria, los servicios sociales, medios de comunicación, tecnología de la información, informática, marketing y organismos oficiales. Asimismo se indica en el informe que debido a
la amplia variedad de destrezas genéricas y el rigor con el que se enseñan, la titulación en Psicología es
generalmente aceptada como una excelente preparación para el desempeño dle un buen número trabajos
profesionales. Además del de las habilidades propias de la formación universitaria en Psicología los
egresados también desarrollan competencias es comunicación, cálculo, trabajo en equipo, pensamiento
crítico, informática y otras cualidades altamente valoradas por los empresarios.
El Plan de Estudios que aquí se presenta es coincidente con las propuestas del Subject Benchmarrk
Statements, tanto en las competencias propias de la titulación de Psicología como con las genéricas, con
un énfasis especial en la capacitación y el interés por la investigación de los estudiantes. Asimismo en la
propuesta de metodología empleada, con una pensada carga de formación práctica que se culmina con el
trabajo fin de grado, trabajo de investigación individual y original en Psicología. Se coincide asimismo en
la inclusión, en lo concerniente a metodología de enseñanza, en el uso de laboratorios, talleres,
conferencias y el control de la marcha del aprendizaje de los estudiantes mediante tutorías, lecturas
guiadas, supervisión de trabajos individuales, …
También y en lo concerniente a la evaluación, es coincidente el informe en el uso de las pruebas formales
de desarrollo, pruebas de tipo test, evaluación de trabajos, uso de medios informáticos y sus aplicaciones,
presentaciones orales y escritas, participación en debates.
Todo ello, sin perjuicio de las personas con necesidades educativas especiales.

Especial atención en cuanto a las propuestas metodológicas va a suponer la adecuación educativa a los
aprendizajes a los estudiantes con necesidades educativas especiales. En efecto, en aplicación del art. 3.5.
b y del art. 14.2 del Real Decreto 1393/2007 que establece la ordenación de estas enseñanzas, esta
titulación de Psicología contempla desde el momento del ingreso de los estudiantes y a lo largo de todo el
proceso de su formación la previsión de los recursos personales y materiales necesarios para realizar
aquellas adaptaciones curriculares de acceso que permitan alcanzar los principios de igualdad de
oportunidades, no discriminación, accesibilidad universal y diseño para todos, como un derecho exigible
por estos estudiantes.

Es decir se puede afirmar que el Plan de Estudios que se presenta utiliza como referente el informe de La
Agencia de Calidad Universitaria Británica.

Los expertos consultados, indicados anteriormente, han sido componentes de la propia Comisión del Plan
de Estudios elaborado y han sido informados acerca de los pasos seguidos en la elaboración el Plan de
Estudios, así como atendidas sus sugerencias o en caso contrario razonadas las decisiones tomadas.

Se ha constituido una Comisión con la participación de miembros internos y externos, que representan al Centro, a asignaturas básicas, a  asignaturas de especialidad, a expertos externos en el ejercicio de la Psicología, a profesores de Psicología de otras universidades, a miembros del Colegio Oficial de Psicólogos de Aragón  y a estudiantes y recién egresados de Psicología y de titulaciones similares de la Universidad de Zaragoza y de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. La Comisión ha sido constituida por los siguientes miembros externos:

Dª ROSARIO CARCAS CASTILLO

Presidenta del Colegio de Psicólogos de Aragón

Dª LUCÍA TOMÁS ARAGONÉS  COL. PSI.AR.    ZARAGOZA

Secretaria del Colegio de Psicólogos de Aragón                                              

D. ROGELIO PLUMED

Colegiado del Colegio de Psicólogos de Aragón en Teruel

Dª MARISOL LILA MURILLO

Profesora de la Facultad de Psicología de Valencia                                                                                             

D. JUAN JOSÉ ZACARÉS GONZÁLEZ

Profesor de la Facultad de Psicología de Valencia                                                                                               

D. JOAN Mª SENENT SÁNCHEZ              

Profesor del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia

D. MANUEL LÓPEZ TORRIJO       

Profesor del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia

Dª YOLANDA POLO GARCÍA

Titulada en Psicología por la UNED

D. PEDRO G. ESTEBAN BÁGUENA

Titulado en estudios afines

D. MARTA DEL C.BENEDICTO GIL                                                                           

Estudiante Psicología

Los expertos consultados, indicados anteriormente, han sido componentes activos de la Comisión del Plan de Estudios. Han participado eficazmente en la elaboración del proyecto y sus sugerencias han sido recogidas en los apartados del Plan.

Los estudiantes han sido promovidos de forma voluntaria y elegidos por sus compañeros. Los egresados, estudiantes de otras facultades, nos han dado una visión global de la titulación, han manifestado las limitaciones y disfuncionalidades que han sufrido en su formación y las dificultades que están hallando para incorporarse activamente al mundo laboral. Estudiantes y egresados nos han aportado una visión realista que hemos incorporado al Plan de Estudios.

De manera concreta o estructurada; de “motu propio” o ante nuestra solicitud; acudiendo a sus ubicaciones o consultando sus páginas WEBs; … diversos colectivos han colaborado en la elaboración de este Proyecto. A reseñar: El Colegio Oficial de Psicólogos, la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, Diversos Departamentos Afines de la Universidad de Zaragoza, la Facultad de Psicología de Sevilla y la Facultad de Psicología de Valencia, que ha ejercido un desinteresado patronazgo.

Asimismo la memoria de verificación siguiendo el procedimiento establecido por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza estuvo en exposición pública para posibles alegaciones, sugerencias o correcciones, por cualquier persona, departamento, facultad, colegio profesional , etc. Las alegaciones y sugerencias recibidas fueron resueltas y aprobado el texto definitivo de la memoria de verificación por la Junta de Facultad y por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza.

El coordinador del título es la persona de referencia fundamental para cualquier consulta, aclaración o problema que pueda surgir durante el desarrollo del curso. El coordinador está en contacto permanente con los estudiantes y sus representantes para ofrecerles apoyo y poner en marcha cuantas acciones sean necesarias para mejorar su proceso de aprendizaje. La titulación, siguiendo las directrices de los Programas de Orientación Académica de la Universidad de Zaragoza, asigna a cada estudiante un profesor-tutor personalizado encargado de ofrecerle asesoría académica en todo lo relacionado con su integración y adaptación a los proceso de trabajo que se siguen en el título, las opciones académicas más adecuadas en su caso, la orientación sobre cómo enfocar su proyecto personal académico o profesional, los recursos y servicios que la Universidad pone a su disposición y sobre el funcionamiento general de la Universidad en sus aspectos administrativos, académicos o de participación en sus estructuras de gobierno.

La Universidad de Zaragoza cuenta con un Centro Universitario de Lenguas Modernas en las que puede recibirse formación actualmente en los siguientes idiomas: alemán, árabe, francés, griego moderno, inglés, italiano, portugués, ruso, chino y japonés. Se imparten Cursos Generales y Específicos de duración anual, Cursos Intensivos de verano en julio y septiembre, y Cursos de Autoaprendizaje y de Conversación (inglés, francés y alemán) de duración cuatrimestral.

Cursos de verano. Como formación complementaria los estudiantes pueden participar en cualquiera de los programas de Cursos de verano que se llevan a cabo todos los años durante los meses de julio, agosto y septiembre en diferentes localidades de la comunidad aragonesa, aunque su mayor parte se desarrolla en dos sedes Teruel y Jaca.

Bibliotecas y salas de estudio. La Universidad de Zaragoza cuenta en la actualidad con 4.803 puestos de lectura en bibliotecas y salas de estudio. Está formada por la Biblioteca general y otras 21 bibliotecas distribuidas por los centros y Facultades. La colección bibliográfica contiene un total de más de 1,000,000 de volúmenes y, al menos, 33,500 títulos de revistas.

El personal de la Biblioteca apoya la formación de los estudiantes de primer curso mediante la impartición de un curso online de Competencia Digital Básica (antiguo curso Competencias informacionales e informáticas), que se aplica a una de las asignaturas de este curso como actividad práctica.  Además ofrece a los estudiantes otros cursos de formación en capacidades informacionales, en diferentes niveles, entre los que destaca el curso Guía de Herramientas y pautas para un buen TFG, destinado a convertirse en una herramienta de apoyo que brinda la biblioteca para la consecución de un TFG exitoso.

Colegios Mayores. La Universidad de Zaragoza administra directamente un Colegio Mayor Universitario en el Campus de San Francisco: El Colegio Mayor Universitario (CMU) Pedro Cerbuna (250 habitaciones), uno más en el Campus Río Ebro (102 plazas) y dos más en las ciudades de Huesca y Teruel (CMU Ramón Acín, 125 habitaciones) y Teruel (CMU Pablo Serrano, 96 habitaciones individuales). En la ciudad de Zaragoza existen también nueve residencias universitarias gestionadas por empresas privadas. Existe, además, un servicio web de la Universidad que ayuda a los estudiantes que están buscando una habitación o piso de alquiler.

Se puede encontrar también alojamiento utilizando los programas del Ayuntamiento de Zaragoza dirigidos a jóvenes y estudiantes.

Asesorías. La Universidad de Zaragoza dispone de un servicio de asesoría psicológica para jóvenes, gratuito y anónimo, atendido por un equipo de profesionales especializado.

La sección de relaciones internacionales de la Universidad de Zaragoza, brindará a los estudiantes extranjeros el apoyo necesario para facilitarles el proceso de matriculación, y proporcionarles información práctica sobre la ciudad, transportes, oferta de pisos, habitaciones, colegios mayores, asistencia médica, cursos para extranjeros, etc.

Atención a la diversidad. La Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad de la Universidad de Zaragoza (OUAD) dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, tiene como función principal garantizar la igualdad de oportunidades a través de la plena inclusión de los estudiantes universitarios en la vida académica universitaria, además de promover la sensibilización y la concienciación de la comunidad universitaria. Está especialmente comprometida en la atención a estudiantes universitarios con necesidades educativas especiales, derivadas de alguna discapacidad.

Centro de información Universitaria. El Centro de Información Universitaria y Reclamaciones ofrece información de carácter general sobre la Universidad de Zaragoza: acceso, oferta y planes de estudio, tercer ciclo, títulos propios, matrícula, becas, convalidaciones, cursos de verano, información administrativa, etc. Asimismo, se tramitan las reclamaciones presentadas ante aquellas situaciones que no se hallan sujetas al procedimiento reglado.

Servicio de Informática y Comunicaciones. Todos los ordenadores están conectados a internet, además de contar con cobertura wifi en todos los edificios. Cualquier estudiante puede utilizar los servicios informáticos de la Universidad de Zaragoza.

Servicio de gestión de tráfico. Tramita los permisos necesarios para que los miembros de la comunidad universitaria puedan estacionar sus vehículos en los aparcamientos de los diferentes campus.

Actividades culturales.La "Agenda Cultural" recoge mensualmente la programación que se desarrolla en los apartados de Cine e Imagen, Música, Teatro, Exposiciones, Ciclos, Conferencias, Actividades Literarias y Cursos; así como las actividades de los colectivos culturales y de las Comisiones de Cultura de Zaragoza, Huesca y Teruel.

Actividades deportivas. El complejo deportivo de la Universidad de Zaragoza se sitúa en el Campus de San Francisco, contando con un pabellón polideportivo, gimnasio, pistas al aire libre de baloncesto, balonmano y fútbol sala, una pista de atletismo homologada y un campo de fútbol. Cada curso, se organizan más de un centenar de actividades anuales.

La Casa del Estudiante de la Universidad de Zaragoza, que se inauguró en 2005, es la sede del Consejo de Estudiantes de la Universidad, de los colectivos estudiantiles con representación en Claustro y Consejo de Gobierno, y de las asociaciones de estudiantes de ámbito transnacional. En la Casa del Estudiante se llevan a cabo actividades propias de la representación estudiantil, pero también reuniones de trabajo, presentaciones, conferencias u otros actos de interés para los estudiantes de nuestra Universidad. Dichas actividades se promueven y gestionan a iniciativa de los propios colectivos estudiantiles y se coordinan desde el Vicerrectorado de Estudiantes. vrestu@unizar.es

Antenas Informativas. Alumnos voluntarios de las facultades y centros de la Universidad de Zaragoza actúan como “antenas informativas” para asesorar, informar y ayudar a sus propios compañeros. 

Defensor Universitario. Es el defensor de los derechos y libertades de la comunidad universitaria y atiende las quejas y peticiones de los universitarios.

En el Grado de Psicología participan tres departamentos: Psicología y Sociología, Departamento de Lingüística General y Hispánica y el de Filosofía.

La mayor parte del profesorado del grado es  a tiempo completo, con una amplia proyección investigadora y experiencia docente acreditada.