| 14383 | 01 Desarrollo del estudio. Carga trabajo del estudiantado | Conviene mejorar la eficacia de las acciones de orientación profesional para satisfacer las necesidades del estudiantado de la titulación | Identificar áreas de mejora en las actividades de orientación profesional mediante un análisis detallado de la percepción del estudiantado, con el fin de implementar acciones que incrementen su efectividad. | Se elaborarán encuestas para recabar la opinión del estudiantado sobre las actividades de orientación profesional ofrecidas. Se analizarán los datos recogidos, compararán los resultados entre titulaciones e identificarán debilidades y oportunidades de mejora. Se diseñarán y pondrán en marcha acciones de mejora basadas en el análisis. | C - Equipo de dirección del centro | 2024-2025 | IND-1: Encuestas diseñadas y distribuidas.
IND-2: Nº de respuestas y análisis realizado.
IND-3: Nº de acciones de mejora implementadas.
IND-4: Mejora en los índices de satisfacción. | IND-1: Sí.
IND-2: 70% de participación.
IND-3: Al menos 3 acciones.
IND-4: Aumento del 10% en la satisfacción global. | IND-1: Encuesta diseñada, pendiente distribución
IND-2: 0.
IND-3: 0
IND-4: 0. | Se ha mejorado el modelo de encuesta a egresados para optimizar el análisis de su satisfacción y seguimiento (PIEC 600: Desarrollo e implementación de un modelo de seguimiento de egreso en la EINA). Próximamente se analizarán los resultados para extenderlo al alumnado de las titulaciones. | En curso |
| 13880 | 01 Desarrollo del estudio. Carga trabajo del estudiantado | Los estudiantes comentan que la carga de trabajo en algunas asignaturas de S1 sigue siendo muy elevada. | Ajustar la carga de trabajo a los 30 ECTS del S1. | Se recopilarán todas los trabajos, proyectos, laboratorios y pruebas parciales de todas las asignaturas de S1, se valorará su correspondiente carga de trabajo, se redactará un informe incluyendo las recomendaciones pertinentes. | T-Coordinación del título | 2024-2025 | IND-1: Elaboración de informe y de recomendaciones si/no. | IND-1: si. | IND-1: No | La implantación de la nueva asignatura optativa Fundamentals of Computing for Robotics, Graphics and Computer Vision en S1, llevó a la revisión de las asignaturas obligatorias de S1. | En curso |
| 14388 | 01 Desarrollo del estudio. Otros. | Avanzar en la incorporación de las competencias transversales del sello 1+5 Unizar en el currículo académico. | Facilitar la implantación de las directrices que establezca el Vicerrectorado de Política Académica sobre el desarrollo de estas competencias en las Asignaturas Punto Control (APC). | Se analizarán las directrices del Vicerrectorado de Política Académica y adaptarán a las especificidades del título. Se habilitará un curso Moodle para el profesorado de las APC con guías prácticas y orientaciones para la implementación de las CT. Se realizará un seguimiento del uso del curso y la implementación de las directrices recibidas. | C - Equipo de dirección del centro | 2024-2025 | IND-1: Curso Moodle habilitado.
IND-2: Nº de profesores/as inscritos.
IND-3: Porcentaje de APC con actividades para el desarrollo de CT.
IND-4: Encuesta de satisfacción sobre el curso | IND-1: Sí
IND-2: 100% profesorado de APC.
IND-3: 30% APC con actividades específicas.
IND-4: 80% de valoración positiva | IND-1: Sí
IND-2: No se ha matric. prof. de APC
IND-3: No se ha matric. prof. de APC
IND-4: No se han realizado enc. | La Universidad de Zaragoza aún no ha aprobado las directrices para el desarrollo de las competencias transversales. Se espera su aprobación en las Comisiones de Estudios. Mientras tanto, la EINA ha diseñado el curso Moodle “Implementación de las competencias transversales del sello 1+5 Unizar”, que se activará tras su aprobación. | En curso |
| 14384 | 02 Información y transparencia. | Conviene mejorar la visibilidad de las actividades de orientación profesional en la web institucional de la EINA. | Incluir en la página web de la EINA un apartado dedicado exclusivamente a las actividades de orientación profesional, facilitando el acceso del estudiantado y otros usuarios interesados. | Se creará una sección en la web bajo el epígrafe "Orientación profesional", en la sección “PROfesión”. Se incluirá información detallada sobre el plan de actividades de orientación profesional, recursos disponibles y eventos programados. Se promocionará esta sección web a través de los canales de comunicación oficiales. | C - Equipo de dirección del centro | 2024-2025 | IND-1: Apartado web creado y publicado.
IND-2: Número de visitas a la sección en el primer año de funcionamiento. | IND-1: Sí.
IND-2: Al menos 500 visitas en el primer semestre tras su publicación.
| IND-1: Si
IND-2: 5643 visitas (4472 visitantes únicos) | Con la reestructuración del sitio web de la Escuela, la sección “PROfesión” ha cambiado su formato. La información sobre prácticas está en eina.unizar.es/info-profesion. Se desarrolla una nueva sección de orientación profesional para mejorar la visibilidad y el acceso a recursos de empleabilidad e inserción laboral. | Ejecutada |
| 14403 | 07 Seguimiento de egresados. | Ampliar el número de contactos con empresas e instituciones cuya actividad esté relacionada con los temas del programa. | Mantener contacto con los egresados y con las empresas e instituciones en las que trabajen. Actualizar y aumentar la oferta de prácticas a los estudiantes del máster. | Se creará una página dedicada al programa en la plataforma LinkedIn. | T-Coordinación del título | 2024-2025 | IND-1: Página creada.
IND-2: Porcentaje de egresados inscritos.
IND-3: Número de nuevas empresas e instituciones con las que se establezcan contactos. | IND-1: Sí
IND-2: 80%.
IND-3: Al menos 10 | IND-1: Página creada
IND-2: Inscritos: 284
IND-3: 80%, pasando de 22 a 30. | Creada en Nov 2024:
https://www.linkedin.com/company/uz-master-of-engineering-program-in-robotics-graphics-and-computer-vision/?viewAsMember=true
Publicamos ofertas de prácticas y de trabajo, y noticias relacionadas con el máster o con su personal académico. 17,000 impresiones, 1200 clicks, 200+ reacciones, 8 interacciones por post. | Ejecutada |
| 14385 | 07 Seguimiento de egresados. | Disponer de información actualizada y desglosada sobre la inserción laboral de los egresados para facilitar la toma de decisiones estratégicas. | Publicar los informes sobre la inserción laboral de los egresados de la EINA, desglosados por titulaciones, para evaluar la empleabilidad y adaptar las titulaciones a las demandas del mercado laboral. | Se implantarán los nuevos cuestionarios específicos para egresados y empleadores sobre la inserción laboral. Se recopilará información de fuentes externas y elaborarán informes detallados por titulación. Se publicarán los informes en la web institucional y utilizarán los resultados para reforzar las acciones de orientación profesional. | C - Equipo de dirección del centro | 2025-2026 | IND-1: Informes de inserción laboral elaborados y publicados.
IND-2: Nº de titulaciones EINA incluidas en los informes.
IND-3: Nº de acciones de mejora propuestas a partir de los inform | IND-1: Al menos 1 informe bienal publicado antes de 2026.
IND-2: 100% de titulaciones incluidas en los informes.
IND-3: A | IND-1: Encuesta diseñada, pendiente distribución
IND-2: 0.
IND-3: 0 | Se ha mejorado el modelo de encuesta a egresados para optimizar el análisis de su satisfacción y seguimiento (PIEC 600: Desarrollo e implementación de un modelo de seguimiento de egreso en la EINA). Tras su aplicación, se analizarán los resultados y se comparaán con fuentes externas como el Observatorio de la Ingeniería de España.
| En curso |
| 13735 | 99 Otros. | Imposibilidad de establecer acuerdos de doble titulación con estudios muy relevantes y prestigiosos en universidades extranjeras, como la KTH, DTU, UniPd, TUM o ENSAM. | Aumentar el número de solicitudes de admisión en los estudios, tanto de candidatos locales, como de nacionales y extranjeros. | En colaboración con la dirección de la EINA, se tramitará la solicitud de participación de la UZ en la asociación T.I.M.E., que facilita el establecimiento de acuerdos de doble titulación entre universidades como las mencionadas antes. | C - Equipo de dirección del centro | 2024-2025 | IND-1: La UZ preparará su solicitud de admisión en T.I.M.E.
IND-2: La UZ buscará sponsors que avalen su solicitud
IND-3: Conseguidos los sponsors, la UZ presentará su solicitud | IND-1: Sí
IND-2: Al menos 3
IND-3: Si | IND-1: Sí
IND-2: 0
IND-3: No | Se preparó la solicitud de admisión, pero lamentablemente no fue posible conseguir sponsors que avalasen la solicitud. Ante la nula posibilidad de ser admitida en la asociación, la EINA decidió no presentarla. | Desestimada |
