Informe de Evaluación de la Calidad — Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas
Periodo de evaluación: 1 año académico
- Curso 2023/2024
0.1.— Conclusiones sobre el grado de ejecución
A la vista de las acciones planificadas e implementadas, se valora positivamente su consecución y los resultados obtenidos, habiendo cumplido la mayoría de ellas. Se considera importante realizar un seguimiento sobre algunas de ellas para velar por la calidad del proceso educativo ofrecido en la titulación. Se pretende seguir ejecutando medidas para asegurar la no masificación de los grupos de estudiantes.
1.— Desarrollo y despliegue del plan de estudios
1.9.— Tablas de admisión y reconocimiento
| Curso | Plazas ofertadas | Estudiantes nuevo ingreso | Estudiantes matriculados | Titulados |
|---|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 510 | 514 | 628 | 473 |
| 2019–2020 | 502 | 500 | 632 | 472 |
| 2020–2021 | 504 | 512 | 649 | 461 |
| 2021–2022 | 467 | 460 | 605 | 456 |
| 2022–2023 | 470 | 470 | 595 | 399 |
| 2023–2024 | 465 | 460 | 613 | 445 |
| Curso | Plazas ofertadas | Estudiantes nuevo ingreso | Estudiantes matriculados | Titulados |
|---|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 30 | 30 | 34 | 25 |
| 2019–2020 | 33 | 30 | 35 | 31 |
| 2020–2021 | 33 | 33 | 39 | 31 |
| 2021–2022 | 30 | 31 | 36 | 30 |
| 2022–2023 | 30 | 30 | 34 | 29 |
| 2023–2024 | 30 | 24 | 29 | 22 |
| Curso | Plazas ofertadas | Estudiantes nuevo ingreso | Estudiantes matriculados | Titulados |
|---|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 30 | 28 | 30 | 23 |
| 2019–2020 | 33 | 16 | 20 | 17 |
| 2020–2021 | 27 | 26 | 31 | 24 |
| 2022–2023 | 20 | 19 | 27 | 23 |
| 2023–2024 | 20 | 13 | 15 | 12 |
| Curso | Créditos reconocidos | Estudiantes con créditos reconocidos | Créditos matriculados | Porcentaje |
|---|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 1952 | 72 | 30994 | 6.3 |
| 2019–2020 | 169 | 12 | 30665 | 0.55 |
| 2020–2021 | 152 | 18 | 31261 | 0.49 |
| 2021–2022 | 920 | 43 | 28521 | 3.23 |
| 2022–2023 | 748 | 36 | 28270 | 2.65 |
| 2023–2024 | 454 | 32 | 28960 | 1.57 |
| Curso | Créditos reconocidos | Estudiantes con créditos reconocidos | Créditos matriculados | Porcentaje |
|---|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 93 | 2 | 1778 | 5.23 |
| 2019–2020 | 54 | 1 | 1720 | 3.14 |
| 2020–2021 | 8 | 1 | 1982 | 0.4 |
| 2021–2022 | 54 | 1 | 1889 | 2.86 |
| 2022–2023 | 0 | 0 | 1831 | 0 |
| 2023–2024 | 0 | 0 | 1488 | 0 |
| Curso | Créditos reconocidos | Estudiantes con créditos reconocidos | Créditos matriculados | Porcentaje |
|---|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 54 | 1 | 1610 | 3.35 |
| 2019–2020 | 3 | 1 | 926 | 0.32 |
| 2020–2021 | 10 | 1 | 1677 | 0.6 |
| 2022–2023 | 0 | 0 | 1236 | 0 |
| 2023–2024 | 0 | 0 | 753 | 0 |
| Nombre del estudio previo | Número de alumnos |
|---|---|
| No Informado | 115 |
| Grado en Historia | 52 |
| Grado en Estudios Ingleses | 44 |
| Grado en Filología Hispánica | 27 |
| Grado en Historia del Arte | 14 |
| Grado en Filosofía | 13 |
| Grado en Lenguas Modernas | 13 |
| Grado en Matemáticas | 12 |
| Grado en Física | 11 |
| Grado en Biotecnología | 9 |
| Grado en Geografía y Ordenación del Territorio | 8 |
| Grado en Ingeniería Mecánica | 8 |
| Grado en Administración y Dirección de Empresas | 7 |
| Grado en Química | 7 |
| Grado en Trabajo Social | 7 |
| Grado en Enfermería | 6 |
| Grado en Psicología | 6 |
| Grado en Economía | 5 |
| Diplomado en Ciencias Empresariales | 4 |
| Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos | 4 |
| Grado en Geología | 4 |
| Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto | 4 |
| Grado en Periodismo | 4 |
| Grado en Veterinaria | 4 |
| Grado en Ciencias Ambientales | 3 |
| Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales | 3 |
| Grado en Magisterio en Educación Primaria | 3 |
| Grado en Marketing e Investigación de Mercados | 3 |
| Grado en Óptica y Optometría | 3 |
| Licenciado en Derecho | 3 |
| Licenciado en Veterinaria | 3 |
| Diplomado en Trabajo Social | 2 |
| Grado en Estudios Clásicos | 2 |
| Grado en Ingeniería Eléctrica | 2 |
| Grado en Ingeniería Informática | 2 |
| Grado en Ingeniería Mecatrónica | 2 |
| Grado en Magisterio en Educación Infantil | 2 |
| Grado en Medicina | 2 |
| Grado en Nutrición Humana y Dietética | 2 |
| Grado en Terapia Ocupacional | 2 |
| Ingeniero Técnico Industrial, Especialidad en Electrónica Industrial | 2 |
| Licenciado en Administración y Dirección de Empresas | 2 |
| Licenciado en Bioquímica | 2 |
| Arquitecto Técnico | 1 |
| Diplomado en Enfermería | 1 |
| Diplomado en Fisioterapia | 1 |
| Diplomado en Nutrición Humana y Dietética | 1 |
| Grado en Estudios en Arquitectura | 1 |
| Grado en Finanzas y Contabilidad | 1 |
| Grado en Fisioterapia | 1 |
| Grado en Gestión y Administración Pública | 1 |
| Grado en Ingeniería Electrónica y Automática | 1 |
| Grado en Ingeniería Química | 1 |
| Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos | 1 |
| Grado en Turismo | 1 |
| Ingeniero en Informática | 1 |
| Ingeniero Industrial | 1 |
| Ingeniero Químico | 1 |
| Ingeniero Técnico de Telecomunicación, Especialidad en Sistemas Electrónicos | 1 |
| Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Mecánica | 1 |
| Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial | 1 |
| LIC. EN C.C.E.E. SEC. EMPRESARIALES | 1 |
| Licenciado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos | 1 |
| Licenciado en Economía | 1 |
| Licenciado en Filología Inglesa | 1 |
| Licenciado en Historia del Arte | 1 |
| Licenciado en Medicina y Cirugía | 1 |
| Licenciado en Veterinaria, especialidad de Bromatología, Sanidad y Tecnología de los Alimentos | 1 |
| Máster Universitario en Psicología General Sanitaria | 1 |
| Programa de Doctorado en Geología | 1 |
| Nombre del estudio previo | Número de alumnos |
|---|---|
| Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte | 16 |
| No Informado | 8 |
| Nombre del estudio previo | Número de alumnos |
|---|---|
| No Informado | 10 |
| Grado en Bellas Artes | 3 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Aragón | 448 | 429 | 428 | 367 | 404 | 396 |
| CCAA distinta a Aragón | 66 | 71 | 84 | 92 | 64 | 62 |
| No informado | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| País dentro del EEES | 510 | 500 | 512 | 457 | 469 | 459 |
| País fuera del EEES | 4 | 0 | 0 | 3 | 1 | 1 |
| No informado | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Aragón | 20 | 24 | 28 | 21 | 25 | 20 |
| CCAA distinta a Aragón | 10 | 6 | 5 | 10 | 5 | 4 |
| No informado | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| País dentro del EEES | 30 | 30 | 33 | 31 | 30 | 24 |
| País fuera del EEES | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| No informado | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Aragón | 23 | 10 | 19 | 10 | 15 | 4 |
| CCAA distinta a Aragón | 5 | 6 | 7 | 5 | 4 | 9 |
| No informado | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| País dentro del EEES | 28 | 16 | 26 | 15 | 19 | 13 |
| País fuera del EEES | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| No informado | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Hombre | 220 | 198 | 190 | 186 | 210 | 209 |
| Mujer | 294 | 302 | 322 | 274 | 260 | 251 |
| Otros | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Hombre | 26 | 22 | 23 | 22 | 20 | 14 |
| Mujer | 4 | 8 | 10 | 9 | 10 | 10 |
| Otros | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Hombre | 10 | 5 | 5 | 4 | 5 | 6 |
| Mujer | 18 | 11 | 21 | 11 | 14 | 7 |
| Otros | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Menor de 25 | 195 | 213 | 228 | 190 | 228 | 232 |
| 25-29 | 158 | 151 | 148 | 153 | 126 | 113 |
| 30-34 | 81 | 62 | 58 | 49 | 47 | 46 |
| 35 o mayor | 80 | 74 | 78 | 68 | 69 | 69 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Menor de 25 | 21 | 24 | 18 | 27 | 25 | 20 |
| 25-29 | 6 | 5 | 10 | 4 | 4 | 3 |
| 30-34 | 2 | 1 | 4 | 0 | 1 | 1 |
| 35 o mayor | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Menor de 25 | 13 | 2 | 8 | 4 | 11 | 6 |
| 25-29 | 9 | 5 | 14 | 5 | 4 | 2 |
| 30-34 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| 35 o mayor | 1 | 4 | 0 | 3 | 2 | 3 |
No aplicable.
2.— Información y Transparencia
La Universidad de Zaragoza dispone de los procedimientos necesarios para comunicar a todos los grupos de interés las características del programa formativo, así como los procesos que garantizan su calidad. En concreto cuenta con la instrucción técnica sobre la información pública de las titulaciones oficiales IT-002 https://estudios.unizar.es/pdf/procedimientos/it002.pdf en la que se establecen los responsables y la forma en que se efectúa la publicación y revisión de información relativa a las características del programa formativo, sistemas de acceso y admisión, su desarrollo y sus resultados, incluyendo los procesos de seguimiento y de acreditación.
Dicha información se encuentra disponible en la web http://estudios.unizar.es; principal plataforma de publicación de información de las titulaciones oficiales de la Universidad de Zaragoza.
Por otro lado, en el Portal de Transparencia de la Universidad de Zaragoza pueden consultarse los resultados académicos de forma gráfica, por titulaciones o de forma global, y por cursos académicos concretos, a través de la siguiente dirección https://portaltransparencia.unizar.es/titulaciones.
Asimismo, desde el Área de Calidad y Mejora de la Inspección General de Servicios se elaboran, publican y difunden informes de resultados académicos y de encuestas, presentando dichos resultados por curso académico, de forma global, por rama de conocimiento y por titulación, comparándolos con los datos de cursos anteriores, facilitando el análisis de la evolución producida. Dichos informes están disponibles en los siguientes enlaces:
-Informes de calidad de las titulaciones:
https://inspecciongeneral.unizar.es/calidad-y-mejora/informes-de-calidad-de-las-titulaciones
-Informes de resultados de encuestas:
https://encuestas.unizar.es/resultados-encuestas
Toda la información relacionada con el título es fácilmente accesible para los distintos grupos de interés, a través de la página web http://estudios.unizar.es de cada titulación, publicándose en el momento oportuno. En concreto, las guías docentes de cada asignatura se actualizan y publican con carácter anual siempre antes del inicio del curso académico para facilitar la matrícula de los y las estudiantes de manera que tengan acceso, con antelación suficiente, a la información relevante sobre los resultados de aprendizaje previstos, el despliegue del plan de estudios, y las actividades formativas y de evaluación.
_____________________________
Esta información responde con carácter general al criterio 2 del protocolo ACPUA.
En caso de IEC para el seguimiento externo o para la renovación de acreditación de la titulación, se desarrolla en cada una de sus directrices.
3.— Garantía de calidad, revisión y mejora
El Sistema Interno de Garantía de la Calidad implantado en la Universidad de Zaragoza asegura la mejora continua de la titulación a través de la recogida y análisis de información cuantitativa y cualitativa; la revisión del título a partir del análisis de la información recogida; y el diseño y ejecución de acciones de mejora derivadas del Informe de Evaluación de la Calidad.
Para ello dispone de distintos sistemas de recogida y análisis de la información entre los que se encuentran, por un lado, los procedimientos de análisis de la satisfacción de los distintos grupos de interés (Q222, Q223, Q224), a través de la plataforma ATENEA, y por otro la aplicación de analítica de datos DATUZ, una potente herramienta que integra en un único entorno las distintas bases de datos centralizadas (matrícula, admisión, gestión de personal, gestión de la investigación, etc.), sirviendo de fuente de datos y alimentando los procesos de seguimiento de las titulaciones, y a la que progresivamente se van incorporando datos provenientes de otras fuentes (encuestas, proyectos de innovación, etc.).
Entre los procedimientos implantados para la revisión del título se encuentra el Q212 Procedimiento para la elaboración del Informe de Evaluación de la Calidad, a través del cual la Comisión de Evaluación analiza y revisa los aspectos docentes y organizativos del título, elaborando un diagnóstico de la situación de la titulación, identificando los aspectos susceptibles de mejora que contribuyen a la mejora continua y sirven de apoyo para la toma de decisiones de modificación y, en su caso, renovación de la acreditación del título. El procedimiento Q214 facilita el diseño y ejecución de las acciones de mejora a través del Plan de Innovación y Mejora (PAIM) derivadas tanto de los Informes de Evaluación de la Calidad como, en su caso, de los informes de seguimiento externo.
Manual de procedimientos del SIGC https://estudios.unizar.es/pagina/ver?id=7
_____________________________
Esta información responde con carácter general al criterio 3 del protocolo ACPUA.
En caso de IEC para el seguimiento externo o para la renovación de acreditación de la titulación, se desarrolla en cada una de sus directrices.
4.— Personal académico y de apoyo a la docencia
4.5.— Tablas de personal académico
| Categoría | Total | % | En primer curso | Nº total sexenios | Nº total quinquenios | Horas impartidas | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Total personal académico | 251 | 100,00 | 251 | 257 | 442 | 12.089,0 | 99,99 |
| Cuerpo de Catedráticos de Universidad | 6 | 2,39 | 6 | 27 | 31 | 343,8 | 2,84 |
| Personal docente, investigador o técnico | 3 | 1,20 | 3 | 1 | 0 | 63,0 | 0,52 |
| Personal investigador en formación | 5 | 1,99 | 5 | 0 | 0 | 105,7 | 0,87 |
| Profesor ayudante doctor | 16 | 6,37 | 16 | 6 | 5 | 991,0 | 8,20 |
| Profesor colaborador | 2 | 0,80 | 2 | 0 | 10 | 135,3 | 1,12 |
| Profesor contratado doctor | 39 | 15,54 | 39 | 51 | 79 | 1.478,4 | 12,23 |
| Profesor permanente laboral | 14 | 5,58 | 14 | 12 | 8 | 578,4 | 4,78 |
| Profesor sustituto | 10 | 3,98 | 10 | 0 | 0 | 389,7 | 3,22 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 65 | 25,90 | 65 | 149 | 279 | 2.647,2 | 21,90 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias | 1 | 0,40 | 1 | 0 | 6 | 6,0 | 0,05 |
| Profesor con contrato de interinidad | 38 | 15,14 | 38 | 11 | 18 | 2.738,0 | 22,65 |
| Profesor Asociado | 52 | 20,72 | 52 | 0 | 6 | 2.612,6 | 21,61 |
| Categoría | Total | % | En primer curso | Nº total sexenios | Nº total quinquenios | Horas impartidas | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Total personal académico | 27 | 100,00 | 27 | 13 | 28 | 768,2 | 100,00 |
| Personal investigador en formación | 2 | 7,41 | 2 | 0 | 0 | 55,0 | 7,16 |
| Profesor ayudante doctor | 2 | 7,41 | 2 | 1 | 2 | 121,7 | 15,84 |
| Profesor contratado doctor | 5 | 18,52 | 5 | 5 | 9 | 112,1 | 14,60 |
| Profesor permanente laboral | 3 | 11,11 | 3 | 2 | 0 | 101,3 | 13,19 |
| Profesor sustituto | 1 | 3,70 | 1 | 0 | 0 | 0,8 | 0,11 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 3 | 11,11 | 3 | 5 | 15 | 58,9 | 7,66 |
| Profesor con contrato de interinidad | 2 | 7,41 | 2 | 0 | 2 | 46,4 | 6,03 |
| Profesor Asociado | 9 | 33,33 | 9 | 0 | 0 | 272,0 | 35,41 |
| Categoría | Total | % | En primer curso | Nº total sexenios | Nº total quinquenios | Horas impartidas | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Total personal académico | 19 | 100,00 | 19 | 9 | 15 | 583,3 | 100,00 |
| Profesor ayudante doctor | 4 | 21,05 | 4 | 2 | 1 | 211,4 | 36,24 |
| Profesor contratado doctor | 4 | 21,05 | 4 | 4 | 8 | 88,9 | 15,24 |
| Profesor permanente laboral | 1 | 5,26 | 1 | 1 | 0 | 40,0 | 6,86 |
| Profesor sustituto | 1 | 5,26 | 1 | 0 | 0 | 1,6 | 0,28 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 1 | 5,26 | 1 | 2 | 6 | 20,0 | 3,43 |
| Profesor con contrato de interinidad | 2 | 10,53 | 2 | 0 | 0 | 49,1 | 8,42 |
| Profesor Asociado | 5 | 26,32 | 5 | 0 | 0 | 142,2 | 24,39 |
| Maestros | 1 | 5,26 | 1 | 0 | 0 | 30,0 | 5,14 |
| Categoría | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cuerpo de Catedráticos de Universidad | 5 | 7 | 7 | 8 | 7 | 6 | 5 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 43 | 45 | 48 | 53 | 52 | 65 | 38 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 0 |
| Profesor Contratado Doctor | 12 | 20 | 27 | 39 | 44 | 39 | 19 |
| Profesor Ayudante Doctor | 22 | 36 | 33 | 18 | 24 | 16 | 35 |
| Profesor con contrato de interinidad | 0 | 5 | 12 | 23 | 26 | 38 | 12 |
| Profesor Asociado | 88 | 99 | 98 | 92 | 72 | 52 | 0 |
| Profesor Colaborador | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| Personal Investigador en Formación | 0 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 2 |
| Colaborador Extraordinario | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Personal Docente, Investigador o Técnico | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 3 | 2 |
| Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria | 1 | 1 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| Maestros | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Horas profesorado permanente | 24,44 % | 23,87 % | 26,35 % | 35,20 % | 39,04 % | 43,02 % | 49,27 % |
| Horas profesorado no permanente | 75,56 % | 76,13 % | 73,65 % | 64,80 % | 60,96 % | 56,98 % | 50,73 % |
| Categoría | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cuerpo de Catedráticos de Universidad | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 6 | 8 | 10 | 8 | 7 | 3 | 3 |
| Profesor Contratado Doctor | 2 | 2 | 2 | 0 | 4 | 5 | 1 |
| Profesor Ayudante Doctor | 1 | 2 | 3 | 2 | 5 | 2 | 4 |
| Profesor con contrato de interinidad | 0 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 1 |
| Profesor Asociado | 8 | 12 | 14 | 13 | 15 | 9 | 0 |
| Profesor Colaborador | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Personal Investigador en Formación | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| Personal Docente, Investigador o Técnico | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| Horas profesorado permanente | 32,61 % | 42,10 % | 44,32 % | 18,94 % | 21,54 % | 35,45 % | 51,38 % |
| Horas profesorado no permanente | 67,39 % | 57,90 % | 55,68 % | 81,06 % | 78,46 % | 64,55 % | 48,62 % |
| Categoría | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cuerpo de Catedráticos de Universidad | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 1 | 2 | 4 | 6 | 3 | 1 | 1 |
| Profesor Contratado Doctor | 3 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 |
| Profesor Ayudante Doctor | 3 | 3 | 8 | 2 | 3 | 4 | 7 |
| Profesor con contrato de interinidad | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 |
| Profesor Asociado | 10 | 9 | 11 | 10 | 9 | 5 | 0 |
| Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Maestros | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 |
| Horas profesorado permanente | 7,66 % | 16,89 % | 21,38 % | 16,00 % | 20,01 % | 25,53 % | 45,82 % |
| Horas profesorado no permanente | 92,34 % | 83,11 % | 78,62 % | 84,00 % | 79,99 % | 74,47 % | 54,18 % |
4.6.— Tabla de personal de apoyo a la docencia
| Especialidad RPT | Tipo personal | 2018-06 | 2019-06 | 2020-06 | 2021-06 | 2022-06 | 2023-06 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Administración y Svcs.Grales. | De carrera | 15 | 16 | 17 | 14 | 11 | 10 |
| Administración y Svcs.Grales. | Interino | 4 | 6 | 6 | 11 | 14 | 13 |
| Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl. | De carrera | 11 | 9 | 8 | 8 | 7 | 7 |
| Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl. | Interino | 0 | 1 | 3 | 2 | 3 | 5 |
| Fuera RPT | De carrera | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Fuera RPT | Interino | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | De carrera | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | Interino | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Total PAS | 34 | 36 | 37 | 39 | 40 | 38 |
| Especialidad RPT | Tipo personal | 2018-06 | 2019-06 | 2020-06 | 2021-06 | 2022-06 | 2023-06 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Administración y Svcs.Grales. | De carrera | 8 | 8 | 9 | 9 | 8 | 7 |
| Administración y Svcs.Grales. | En prácticas | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Administración y Svcs.Grales. | Interino | 5 | 4 | 4 | 4 | 7 | 7 |
| Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl. | De carrera | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl. | Interino | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| Fuera RPT | Interino | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| No Informado | Interino | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | De carrera | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | Interino | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| Total PAS | 22 | 22 | 21 | 22 | 24 | 21 |
| Especialidad RPT | Tipo personal | 2018-06 | 2019-06 | 2020-06 | 2021-06 | 2022-06 | 2023-06 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Administración y Svcs.Grales. | De carrera | 11 | 11 | 12 | 10 | 10 | 9 |
| Administración y Svcs.Grales. | En prácticas | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Administración y Svcs.Grales. | Interino | 12 | 13 | 14 | 17 | 19 | 19 |
| Administración y Svcs.Grales. | Temporal | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl. | De carrera | 8 | 8 | 8 | 8 | 7 | 8 |
| Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl. | Interino | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| Fuera RPT | Interino | 1 | 3 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | De carrera | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | Interino | 8 | 8 | 8 | 8 | 9 | 9 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | Temporal | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Total PAS | 47 | 51 | 52 | 52 | 53 | 53 |
4.7.— Tabla de formación para la mejora de la docencia
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Número de cursos realizados | 49 | 50 | 63 | 62 | 74 | 78 |
| Número de profesores participantes | 42 | 46 | 76 | 73 | 78 | 82 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Número de cursos realizados | 6 | 16 | 22 | 16 | 24 | 13 |
| Número de profesores participantes | 4 | 7 | 8 | 5 | 10 | 6 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|
| Número de cursos realizados | 3 | 3 | 14 | 12 | 10 |
| Número de profesores participantes | 2 | 2 | 8 | 6 | 7 |
4.8.— Tabla de innovación docente
| 2018 | 2019 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº de proyectos de innovación en los que han participado los profesores del estudio | 72 | 71 | 111 | 113 | 114 |
| Nº de proyectos PIET (Innovación Estratégica de la Titulación) aprobados | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| Nº de profesores del estudio que han participado en proyectos de innovación | 102 | 114 | 136 | 137 | 159 |
| 2018 | 2019 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº de proyectos de innovación en los que han participado los profesores del estudio | 9 | 9 | 15 | 18 | 15 |
| Nº de proyectos PIET (Innovación Estratégica de la Titulación) aprobados | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Nº de profesores del estudio que han participado en proyectos de innovación | 9 | 9 | 9 | 14 | 15 |
| 2018 | 2019 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº de proyectos de innovación en los que han participado los profesores del estudio | 13 | 15 | 9 | 16 | 17 |
| Nº de proyectos PIET (Innovación Estratégica de la Titulación) aprobados | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Nº de profesores del estudio que han participado en proyectos de innovación | 9 | 9 | 6 | 11 | 11 |
5.— Recursos para el aprendizaje
5.4.— Tablas de recursos para el aprendizaje
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SICUE | 0 | 0 | — | 0 | — | 0 |
| Erasmus | 1 | 1 | — | 2 | — | 3 |
| Movilidad virtual UNITA | 0 | 0 | — | 0 | — | 0 |
| Movilidad rural UNITA | 0 | 0 | — | 0 | — | 0 |
| Movilidad iberoamericana | 0 | 0 | — | 1 | — | 0 |
| NOA | 0 | 0 | — | 0 | — | 0 |
| Otros | 0 | 0 | — | 0 | — | 0 |
| Total | 1 | 1 | — | 3 | — | 3 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SICUE | — | — | — | — | — | — |
| Erasmus | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad virtual UNITA | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad rural UNITA | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad iberoamericana | — | — | — | — | — | — |
| NOA | — | — | — | — | — | — |
| Otros | — | — | — | — | — | — |
| Total | — | — | — | — | — | — |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SICUE | — | — | — | 0 | — | — |
| Erasmus | — | — | — | 1 | — | — |
| Movilidad virtual UNITA | — | — | — | 0 | — | — |
| Movilidad rural UNITA | — | — | — | 0 | — | — |
| Movilidad iberoamericana | — | — | — | 0 | — | — |
| NOA | — | — | — | 0 | — | — |
| Otros | — | — | — | 0 | — | — |
| Total | — | — | — | 1 | — | — |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SICUE | — | — | — | — | — | — |
| Erasmus | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad virtual UNITA | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad iberoamericana | — | — | — | — | — | — |
| NOA | — | — | — | — | — | — |
| Otros | — | — | — | — | — | — |
| Total | — | — | — | — | — | — |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SICUE | — | — | — | — | — | — |
| Erasmus | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad virtual UNITA | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad iberoamericana | — | — | — | — | — | — |
| NOA | — | — | — | — | — | — |
| Otros | — | — | — | — | — | — |
| Total | — | — | — | — | — | — |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SICUE | — | — | — | — | — | — |
| Erasmus | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad virtual UNITA | — | — | — | — | — | — |
| Movilidad iberoamericana | — | — | — | — | — | — |
| NOA | — | — | — | — | — | — |
| Otros | — | — | — | — | — | — |
| Total | — | — | — | — | — | — |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| % de titulados | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| % de titulados | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| % de titulados | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
6.— Resultados de aprendizaje
6.4.— Tablas de resultados del proceso de formación
| Curso | Código | Asignatura | No pre | % | Sus | % | Apr | % | Not | % | Sob | % | MH | % | Otr | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 63200 | Psicología del desarrollo y de la educación | 10 | 2,3 | 10 | 2,3 | 87 | 19,8 | 209 | 47,6 | 106 | 24,1 | 17 | 3,9 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63201 | Procesos y contextos educativos | 8 | 1,8 | 2 | 0,5 | 47 | 10,7 | 347 | 79,2 | 27 | 6,2 | 7 | 1,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63202 | Sociedad, familia y procesos grupales | 6 | 1,4 | 11 | 2,5 | 112 | 25,5 | 300 | 68,2 | 8 | 1,8 | 3 | 0,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63203 | Contenidos disciplinares de geografía | 1 | 2,9 | 0 | 0,0 | 1 | 2,9 | 21 | 61,8 | 11 | 32,4 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63204 | Contenidos disciplinares de historia | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 4,2 | 7 | 29,2 | 15 | 62,5 | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63205 | Contenidos disciplinares de historia del arte | 2 | 4,3 | 1 | 2,1 | 21 | 44,7 | 18 | 38,3 | 3 | 6,4 | 2 | 4,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63206 | Diseño curricular e instruccional de ciencias sociales y filosofía | 2 | 1,4 | 8 | 5,7 | 38 | 27,1 | 69 | 49,3 | 18 | 12,9 | 5 | 3,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63207 | Diseño de actividades de aprendizaje de geografía e historia | 5 | 5,7 | 1 | 1,1 | 7 | 8,0 | 54 | 61,4 | 17 | 19,3 | 4 | 4,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63208 | Innovación e investigación educativa en geografía e historia | 6 | 6,6 | 5 | 5,5 | 19 | 20,9 | 31 | 34,1 | 26 | 28,6 | 4 | 4,4 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63209 | Practicum I | 8 | 1,8 | 0 | 0,0 | 8 | 1,8 | 71 | 16,0 | 358 | 80,4 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63210 | Practicum II (Esp Geografía e Historia) | 2 | 2,4 | 1 | 1,2 | 19 | 22,9 | 31 | 37,3 | 26 | 31,3 | 4 | 4,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63211 | Trabajo fin de Máster (Esp Geografía e Historia) | 30 | 26,8 | 5 | 4,5 | 32 | 28,6 | 30 | 26,8 | 12 | 10,7 | 3 | 2,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63212 | Contenidos disciplinares de filosofía | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 15 | 100,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63213 | Diseño de actividades de aprendizaje de filosofía | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 6,7 | 6 | 40,0 | 7 | 46,7 | 1 | 6,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63214 | Innovación e investigación educativa en filosofía | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 26,7 | 10 | 66,7 | 1 | 6,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63215 | Prácticum II (Esp Filosofía) | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 25,0 | 11 | 68,8 | 1 | 6,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63216 | Trabajo fin de Máster (Esp Filosofía) | 1 | 6,2 | 0 | 0,0 | 5 | 31,2 | 8 | 50,0 | 1 | 6,2 | 1 | 6,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63217 | Contenidos disciplinares de economía y empresa | 0 | 0,0 | 1 | 3,2 | 2 | 6,5 | 10 | 32,3 | 17 | 54,8 | 1 | 3,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63218 | Diseño de actividades de aprendizaje de economía y empresa | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 2 | 6,2 | 27 | 84,4 | 3 | 9,4 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63219 | Innovación e investigación educativa en economía y empresa | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 7 | 22,6 | 22 | 71,0 | 2 | 6,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63220 | Practicum II (Esp Economía y Empresa) | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 9,1 | 7 | 21,2 | 23 | 69,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63221 | Trabajo fin de Máster (Esp Economía y Empresa) | 4 | 11,8 | 1 | 2,9 | 6 | 17,6 | 20 | 58,8 | 3 | 8,8 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63222 | Contenidos disciplinares de matemáticas | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 5,3 | 14 | 73,7 | 4 | 21,1 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63223 | Diseño curricular e instruccional de matemáticas | 1 | 5,6 | 0 | 0,0 | 3 | 16,7 | 9 | 50,0 | 4 | 22,2 | 1 | 5,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63224 | Diseño de actividades de aprendizaje de matemáticas | 0 | 0,0 | 1 | 5,3 | 5 | 26,3 | 11 | 57,9 | 0 | 0,0 | 2 | 10,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63225 | Innovación e investigación educativa en matemáticas | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 | 8 | 38,1 | 12 | 57,1 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63226 | Prácticum II (Esp Matemáticas) | 2 | 10,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 15,8 | 13 | 68,4 | 1 | 5,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63227 | Trabajo fin de Máster (Esp Matemáticas) | 8 | 38,1 | 0 | 0,0 | 2 | 9,5 | 7 | 33,3 | 4 | 19,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63228 | Contenidos disciplinares de tecnología | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 20,0 | 8 | 53,3 | 3 | 20,0 | 1 | 6,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63229 | Contenidos disciplinares de informática | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 10,0 | 0 | 0,0 | 7 | 70,0 | 2 | 20,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63230 | Diseño curricular e instruccional de tecnología e informática | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 16,0 | 19 | 76,0 | 1 | 4,0 | 1 | 4,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63231 | Diseño de actividades de aprendizaje de tecnología e informática | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 14 | 60,9 | 8 | 34,8 | 1 | 4,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63232 | Innovación e investigación educativa en tecnología e informática | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 14 | 63,6 | 6 | 27,3 | 2 | 9,1 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63233 | Prácticum II (Esp Tecnología e Informática) | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 3,7 | 26 | 96,3 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63234 | Trabajo fin de Máster (Esp Tecnología e Informática) | 2 | 7,1 | 0 | 0,0 | 5 | 17,9 | 17 | 60,7 | 3 | 10,7 | 1 | 3,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63235 | Contenidos disciplinares en biología | 4 | 30,8 | 0 | 0,0 | 3 | 23,1 | 6 | 46,2 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63236 | Contenidos disciplinares de geología | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 14,8 | 19 | 70,4 | 3 | 11,1 | 1 | 3,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63237 | Diseño curricular e instruccional de ciencias experimentales | 8 | 10,5 | 3 | 3,9 | 21 | 27,6 | 32 | 42,1 | 9 | 11,8 | 3 | 3,9 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63238 | Diseño de actividades de aprendizaje de biología y geología | 1 | 2,3 | 0 | 0,0 | 9 | 20,9 | 18 | 41,9 | 13 | 30,2 | 2 | 4,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63239 | Innovación e investigación educativa en biología y geología | 3 | 6,8 | 0 | 0,0 | 7 | 15,9 | 25 | 56,8 | 7 | 15,9 | 2 | 4,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63240 | Prácticum II (Esp Biología y Geología) | 1 | 2,6 | 0 | 0,0 | 3 | 7,7 | 11 | 28,2 | 23 | 59,0 | 1 | 2,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63241 | Trabajo fin de Máster (Esp Biología y Geología) | 13 | 26,0 | 0 | 0,0 | 8 | 16,0 | 18 | 36,0 | 9 | 18,0 | 2 | 4,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63242 | Contenidos disciplinares de física | 2 | 16,7 | 0 | 0,0 | 1 | 8,3 | 9 | 75,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63243 | Contenidos disciplinares de química | 2 | 14,3 | 1 | 7,1 | 0 | 0,0 | 6 | 42,9 | 5 | 35,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63244 | Diseño de actividades de aprendizaje de física y química | 5 | 14,7 | 0 | 0,0 | 5 | 14,7 | 19 | 55,9 | 4 | 11,8 | 1 | 2,9 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63245 | Innovación e investigación educativa en física y química | 4 | 12,1 | 0 | 0,0 | 1 | 3,0 | 1 | 3,0 | 26 | 78,8 | 1 | 3,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63246 | Practicum II (Esp Física y Química) | 5 | 13,9 | 1 | 2,8 | 1 | 2,8 | 8 | 22,2 | 20 | 55,6 | 1 | 2,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63247 | Trabajo fin de Máster (Esp Física y Química) | 8 | 20,0 | 0 | 0,0 | 1 | 2,5 | 19 | 47,5 | 5 | 12,5 | 7 | 17,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63248 | Contenidos disciplinares de lengua castellana | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 14,3 | 17 | 81,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63249 | Contenidos disciplinares de literatura | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 13 | 61,9 | 6 | 28,6 | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63250 | Contenidos disciplinares de literatura juvenil | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 33,3 | 5 | 55,6 | 1 | 11,1 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63251 | Contenidos disciplinares de latín y griego | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 100,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63252 | Diseño curricular e instruccional de lengua castellana y literatura | 1 | 2,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 28 | 70,0 | 9 | 22,5 | 2 | 5,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63253 | Diseño de actividades de aprendizaje de lengua castellana y literatura | 2 | 4,9 | 0 | 0,0 | 1 | 2,4 | 11 | 26,8 | 25 | 61,0 | 2 | 4,9 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63254 | Innovación e investigación educativa en lengua castellana y literatura | 1 | 2,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 14 | 37,8 | 22 | 59,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63255 | Innovación e investigación educativa en latín y griego | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 100,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63256 | Practicum II (Esp Lengua Castellana y Literatura. Latín y Griego) | 1 | 2,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 6 | 15,4 | 31 | 79,5 | 1 | 2,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63257 | Trabajo fin de Máster (Esp Lengua Castellana y Literatura. Latín y Griego) | 4 | 9,3 | 0 | 0,0 | 6 | 14,0 | 25 | 58,1 | 4 | 9,3 | 4 | 9,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63258 | Communication orale en langue française | 0 | 0,0 | 1 | 6,7 | 4 | 26,7 | 8 | 53,3 | 1 | 6,7 | 1 | 6,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63259 | Enseignement-apprentissage et planification curriculaire du FLE | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 7 | 46,7 | 7 | 46,7 | 1 | 6,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63260 | Conception d'activités d'apprentissage du FLE | 0 | 0,0 | 1 | 6,7 | 0 | 0,0 | 10 | 66,7 | 4 | 26,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63261 | Innovation et recherche en didactique du FLE | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 6,7 | 7 | 46,7 | 5 | 33,3 | 2 | 13,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63262 | Practicum II (Esp Lengua Extranjera: Francés) | 0 | 0,0 | 1 | 6,7 | 0 | 0,0 | 1 | 6,7 | 12 | 80,0 | 1 | 6,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63263 | Trabajo fin de Máster (Esp Lengua Extranjera: Francés) | 2 | 10,5 | 0 | 0,0 | 5 | 26,3 | 10 | 52,6 | 2 | 10,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63264 | Communicating in English | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 13 | 22,8 | 35 | 61,4 | 6 | 10,5 | 3 | 5,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63265 | Instructional and Curricular Design in EFL | 1 | 1,8 | 0 | 0,0 | 11 | 19,3 | 38 | 66,7 | 6 | 10,5 | 1 | 1,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63266 | Design of Learning Activities for EFL | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 25 | 43,9 | 25 | 43,9 | 5 | 8,8 | 2 | 3,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63267 | Innovation and Classroom Research in EFL | 1 | 1,8 | 0 | 0,0 | 2 | 3,6 | 37 | 66,1 | 16 | 28,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63268 | Practicum II (Esp Lengua Extranjera: Inglés) | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 5 | 8,5 | 32 | 54,2 | 19 | 32,2 | 3 | 5,1 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63269 | Trabajo Fin de Máster (Esp Lengua Extranjera: Inglés) | 20 | 27,0 | 0 | 0,0 | 26 | 35,1 | 20 | 27,0 | 2 | 2,7 | 6 | 8,1 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63270 | Contenidos disciplinares de música y danza | 2 | 9,5 | 0 | 0,0 | 1 | 4,8 | 12 | 57,1 | 6 | 28,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63271 | Diseño curricular e instruccional de música y danza | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 5,3 | 11 | 57,9 | 6 | 31,6 | 1 | 5,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63272 | Diseño de actividades de aprendizaje de música | 1 | 5,0 | 0 | 0,0 | 2 | 10,0 | 8 | 40,0 | 8 | 40,0 | 1 | 5,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63273 | Innovación e investigación educativa en música y danza | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 | 6 | 28,6 | 9 | 42,9 | 4 | 19,0 | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63274 | Practicum II (Esp Música y Danza) | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 21,1 | 14 | 73,7 | 1 | 5,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63275 | Trabajo fin de Máster (Esp Música y Danza) | 3 | 13,6 | 0 | 0,0 | 7 | 31,8 | 7 | 31,8 | 1 | 4,5 | 4 | 18,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63288 | El entorno productivo de los procesos industriales y de construcción | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 22,2 | 10 | 55,6 | 4 | 22,2 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63289 | Diseño curricular e instruccional de la formación profesional | 1 | 1,6 | 0 | 0,0 | 2 | 3,2 | 32 | 50,8 | 27 | 42,9 | 1 | 1,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63290 | Diseño de actividades de aprendizaje de los procesos industriales y de construcción | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 20,0 | 12 | 60,0 | 4 | 20,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63291 | Innovación e investigación educativa en los procesos industriales y de construcción | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 15,0 | 13 | 65,0 | 4 | 20,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63292 | Practicum II (Esp Procesos Industriales y de construcción) | 1 | 4,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 18,2 | 16 | 72,7 | 1 | 4,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63293 | Trabajo fin de Máster (Esp Procesos Industriales y de construcción) | 4 | 15,4 | 1 | 3,8 | 5 | 19,2 | 10 | 38,5 | 5 | 19,2 | 1 | 3,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63294 | El entorno productivo de la administración, marketing, turismo, servicios a la comunidad y FOL | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 2 | 8,3 | 11 | 45,8 | 10 | 41,7 | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63295 | Diseño de actividades de aprendizaje de la administración, marketing, turismo, servicios a la comunidad y FOL | 0 | 0,0 | 1 | 4,5 | 3 | 13,6 | 10 | 45,5 | 7 | 31,8 | 1 | 4,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63296 | Innovación e investigación educativa en la administración, marketing, turismo, servicios a la comunidad y FOL | 1 | 4,5 | 0 | 0,0 | 2 | 9,1 | 12 | 54,5 | 6 | 27,3 | 1 | 4,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63297 | Practicum II (Esp Administración, Marketing, Turismo, Servicios a la Comunidad y FOL) | 1 | 4,3 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 2 | 8,7 | 19 | 82,6 | 1 | 4,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63298 | Trabajo fin de Máster (Esp Administración, Marketing, Turismo, Servicios a la comunidad y FOL) | 4 | 16,7 | 0 | 0,0 | 5 | 20,8 | 12 | 50,0 | 2 | 8,3 | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63299 | El entorno productivo de los procesos sanitarios, químicos, ambientales y agroalimentarios | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 15 | 71,4 | 5 | 23,8 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63300 | Diseño de actividades de aprendizaje de los procesos sanitarios, químicos, ambientales y agroalimentarios | 1 | 4,3 | 0 | 0,0 | 1 | 4,3 | 8 | 34,8 | 13 | 56,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63301 | Innovación e investigación educativa en los procesos sanitarios, químicos, ambientales y agroalimentarios | 1 | 4,3 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 10 | 43,5 | 11 | 47,8 | 1 | 4,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63302 | Practicum II (Esp Procesos sanitarios, Quimicos, Ambientales y Agroalimentarios) | 1 | 4,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 18,2 | 16 | 72,7 | 1 | 4,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63303 | Trabajo fin de Máster (Esp Procesos Sanitarios, Químicos, Ambientales y Agroalimentarios) | 1 | 4,3 | 0 | 0,0 | 4 | 17,4 | 14 | 60,9 | 3 | 13,0 | 1 | 4,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63305 | Educación emocional del profesorado | 1 | 0,8 | 1 | 0,8 | 22 | 17,7 | 75 | 60,5 | 23 | 18,5 | 2 | 1,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63306 | Habilidades del pensamiento. Desarrollo en el proceso de enseñanza-aprendizaje | 2 | 9,5 | 0 | 0,0 | 1 | 4,8 | 14 | 66,7 | 3 | 14,3 | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63307 | La igualdad desde una perspectiva de género | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 9 | 39,1 | 14 | 60,9 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63308 | Prevención y resolución de conflictos | 2 | 1,4 | 0 | 0,0 | 11 | 7,4 | 112 | 75,7 | 21 | 14,2 | 2 | 1,4 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63309 | Diseño de materiales para la educación a distancia | 1 | 5,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 17 | 94,4 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63310 | Educación secundaria para personas adultas | 3 | 7,7 | 1 | 2,6 | 4 | 10,3 | 27 | 69,2 | 3 | 7,7 | 1 | 2,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63311 | Enseñanza del español para el alumnado inmigrante | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 2,0 | 16 | 31,4 | 32 | 62,7 | 2 | 3,9 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63312 | Habilidades comunicativas para docentes | 1 | 0,6 | 0 | 0,0 | 1 | 0,6 | 97 | 59,1 | 59 | 36,0 | 6 | 3,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63314 | Recursos didácticos para la enseñanza de materias en inglés | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 | 10 | 47,6 | 9 | 42,9 | 0 | 0,0 | 1 | 4,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63315 | Tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje | 2 | 1,8 | 0 | 0,0 | 2 | 1,8 | 60 | 54,5 | 44 | 40,0 | 2 | 1,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63316 | Psicología del aprendizaje | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 2 | 7,7 | 16 | 61,5 | 6 | 23,1 | 2 | 7,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63317 | La orientación en contextos escolares | 1 | 3,6 | 0 | 0,0 | 4 | 14,3 | 22 | 78,6 | 1 | 3,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63319 | Ámbitos de la orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 16,0 | 18 | 72,0 | 2 | 8,0 | 1 | 4,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63320 | Procesos de la orientación educativa | 0 | 0,0 | 1 | 4,2 | 2 | 8,3 | 11 | 45,8 | 9 | 37,5 | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63322 | Detección e intervención en trastornos del desarrollo, del aprendizaje y de la conducta | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 15 | 50,0 | 15 | 50,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63323 | Evaluación, innovación e investigación en orientación educativa | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 6 | 20,0 | 22 | 73,3 | 2 | 6,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63324 | Practicum (Esp Orientación Educativa) | 1 | 3,7 | 0 | 0,0 | 1 | 3,7 | 5 | 18,5 | 19 | 70,4 | 1 | 3,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63325 | Trabajo fin de Máster (Esp Orientación Educativa) | 14 | 34,1 | 3 | 7,3 | 9 | 22,0 | 10 | 24,4 | 5 | 12,2 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63326 | Desarrollo profesional del orientador educativo | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 2 | 66,7 | 1 | 33,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63327 | Problemas psicológicos durante la adolescencia: evaluación e intervención | 0 | 0,0 | 1 | 4,0 | 2 | 8,0 | 17 | 68,0 | 4 | 16,0 | 1 | 4,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63328 | Atención al alumnado con necesidades educativas específicas | 2 | 2,2 | 2 | 2,2 | 5 | 5,6 | 54 | 60,0 | 26 | 28,9 | 1 | 1,1 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63329 | La orientación en el contexto social, familiar y grupal | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 27 | 96,4 | 1 | 3,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63330 | Orientación y asesoramiento para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo | 0 | 0,0 | 1 | 3,7 | 5 | 18,5 | 20 | 74,1 | 0 | 0,0 | 1 | 3,7 | 0 | 0,0 |
| Curso | Código | Asignatura | No pre | % | Sus | % | Apr | % | Not | % | Sob | % | MH | % | Otr | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 63200 | Psicología del desarrollo y de la educación | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 8 | 33,3 | 11 | 45,8 | 3 | 12,5 | 2 | 8,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63201 | Procesos y contextos educativos | 2 | 8,0 | 0 | 0,0 | 8 | 32,0 | 11 | 44,0 | 3 | 12,0 | 1 | 4,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63202 | Sociedad, familia y procesos grupales | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 5 | 20,8 | 13 | 54,2 | 5 | 20,8 | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63209 | Practicum I | 1 | 4,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 9 | 36,0 | 14 | 56,0 | 1 | 4,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63282 | Contenidos disciplinares de educación física | 2 | 8,3 | 0 | 0,0 | 3 | 12,5 | 10 | 41,7 | 8 | 33,3 | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63283 | Diseño curricular e instruccional de educación física | 2 | 8,0 | 0 | 0,0 | 9 | 36,0 | 5 | 20,0 | 8 | 32,0 | 1 | 4,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63284 | Diseño de actividades de aprendizaje de educación física | 2 | 8,3 | 0 | 0,0 | 5 | 20,8 | 16 | 66,7 | 0 | 0,0 | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63285 | Innovación e investigación educativa en educación física | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 | 2 | 8,3 | 15 | 62,5 | 5 | 20,8 | 1 | 4,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63286 | Practicum II (Esp Educación Física) | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 11 | 45,8 | 10 | 41,7 | 3 | 12,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63287 | Trabajo fin de Máster (Esp Educación Física) | 6 | 20,7 | 1 | 3,4 | 5 | 17,2 | 7 | 24,1 | 6 | 20,7 | 4 | 13,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63308 | Prevención y resolución de conflictos | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 10 | 40,0 | 15 | 60,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63312 | Habilidades comunicativas para docentes | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 5 | 38,5 | 8 | 61,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63315 | Tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 7 | 63,6 | 3 | 27,3 | 0 | 0,0 | 1 | 9,1 | 0 | 0,0 |
| Curso | Código | Asignatura | No pre | % | Sus | % | Apr | % | Not | % | Sob | % | MH | % | Otr | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 63200 | Psicología del desarrollo y de la educación | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 25,0 | 9 | 75,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63201 | Procesos y contextos educativos | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 8 | 66,7 | 4 | 33,3 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63202 | Sociedad, familia y procesos grupales | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 11 | 91,7 | 0 | 0,0 | 1 | 8,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63209 | Practicum I | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 8,3 | 11 | 91,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63276 | Contenidos disciplinares de dibujo, imagen y artes plásticas | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 4 | 30,8 | 8 | 61,5 | 1 | 7,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63277 | Diseño curricular e instruccional de dibujo, imagen y artes plásticas | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 6 | 50,0 | 2 | 16,7 | 3 | 25,0 | 1 | 8,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63278 | Diseño de actividades de aprendizaje de dibujo, imagen y artes plásticas | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 8 | 61,5 | 3 | 23,1 | 2 | 15,4 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63279 | Innovación e investigación educativa en dibujo, imagen y artes plásticas | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 8 | 61,5 | 5 | 38,5 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63280 | Practicum II (Esp Dibujo, Imagen y Artes Plásticas) | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 25,0 | 9 | 75,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63281 | Trabajo fin de Máster (Esp Dibujo, Imagen y Artes Plásticas) | 1 | 7,1 | 1 | 7,1 | 7 | 50,0 | 4 | 28,6 | 1 | 7,1 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63308 | Prevención y resolución de conflictos | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 5 | 71,4 | 2 | 28,6 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63312 | Habilidades comunicativas para docentes | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 5 | 38,5 | 7 | 53,8 | 1 | 7,7 | 0 | 0,0 |
| 1 | 63328 | Atención al alumnado con necesidades educativas específicas | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 20,0 | 2 | 40,0 | 2 | 40,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| Curso | Cód As | Asignatura | Mat | Rec Equi Conv | Apro | Susp | No pre | Tasa éxito | Tasa rend |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento | |||||||||
| 1 | 63298 | Trabajo fin de Máster (Esp Administración, Marketing, Turismo, Servicios a la comunidad y FOL) | 24 | 0 | 20 | 0 | 4 | 100.00 | 83.33 |
| 1 | 63299 | El entorno productivo de los procesos sanitarios, químicos, ambientales y agroalimentarios | 21 | 1 | 20 | 0 | 1 | 100.00 | 95.24 |
| 1 | 63300 | Diseño de actividades de aprendizaje de los procesos sanitarios, químicos, ambientales y agroalimentarios | 23 | 1 | 22 | 0 | 1 | 100.00 | 95.65 |
| 1 | 63301 | Innovación e investigación educativa en los procesos sanitarios, químicos, ambientales y agroalimentarios | 23 | 1 | 22 | 0 | 1 | 100.00 | 95.65 |
| 1 | 63302 | Practicum II (Esp Procesos sanitarios, Quimicos, Ambientales y Agroalimentarios) | 22 | 1 | 21 | 0 | 1 | 100.00 | 95.45 |
| 1 | 63303 | Trabajo fin de Máster (Esp Procesos Sanitarios, Químicos, Ambientales y Agroalimentarios) | 23 | 0 | 22 | 0 | 1 | 100.00 | 95.65 |
| 1 | 63305 | Educación emocional del profesorado | 124 | 2 | 122 | 1 | 1 | 99.19 | 98.39 |
| 1 | 63306 | Habilidades del pensamiento. Desarrollo en el proceso de enseñanza-aprendizaje | 21 | 0 | 19 | 0 | 2 | 100.00 | 90.48 |
| 1 | 63307 | La igualdad desde una perspectiva de género | 23 | 0 | 23 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63308 | Prevención y resolución de conflictos | 148 | 0 | 146 | 0 | 2 | 100.00 | 98.65 |
| 1 | 63309 | Diseño de materiales para la educación a distancia | 18 | 0 | 17 | 0 | 1 | 100.00 | 94.44 |
| 1 | 63310 | Educación secundaria para personas adultas | 39 | 0 | 35 | 1 | 3 | 97.22 | 89.74 |
| 1 | 63311 | Enseñanza del español para el alumnado inmigrante | 51 | 1 | 51 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63312 | Habilidades comunicativas para docentes | 164 | 1 | 163 | 0 | 1 | 100.00 | 99.39 |
| 1 | 63314 | Recursos didácticos para la enseñanza de materias en inglés | 21 | 0 | 20 | 0 | 1 | 100.00 | 95.24 |
| 1 | 63315 | Tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje | 110 | 1 | 108 | 0 | 2 | 100.00 | 98.18 |
| 1 | 63316 | Psicología del aprendizaje | 26 | 4 | 26 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63317 | La orientación en contextos escolares | 28 | 3 | 27 | 0 | 1 | 100.00 | 96.43 |
| 1 | 63319 | Ámbitos de la orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico | 25 | 5 | 25 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63320 | Procesos de la orientación educativa | 24 | 6 | 23 | 1 | 0 | 95.83 | 95.83 |
| 1 | 63322 | Detección e intervención en trastornos del desarrollo, del aprendizaje y de la conducta | 30 | 3 | 30 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63323 | Evaluación, innovación e investigación en orientación educativa | 30 | 2 | 30 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63324 | Practicum (Esp Orientación Educativa) | 27 | 3 | 26 | 0 | 1 | 100.00 | 96.30 |
| 1 | 63325 | Trabajo fin de Máster (Esp Orientación Educativa) | 41 | 0 | 24 | 3 | 14 | 88.89 | 58.54 |
| 1 | 63326 | Desarrollo profesional del orientador educativo | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63327 | Problemas psicológicos durante la adolescencia: evaluación e intervención | 25 | 1 | 24 | 1 | 0 | 96.00 | 96.00 |
| 1 | 63328 | Atención al alumnado con necesidades educativas específicas | 90 | 2 | 86 | 2 | 2 | 97.73 | 95.56 |
| 1 | 63329 | La orientación en el contexto social, familiar y grupal | 28 | 3 | 28 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63330 | Orientación y asesoramiento para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo | 27 | 3 | 26 | 1 | 0 | 96.30 | 96.30 |
| 1 | 63200 | Psicología del desarrollo y de la educación | 439 | 4 | 419 | 10 | 10 | 97.67 | 95.44 |
| 1 | 63201 | Procesos y contextos educativos | 438 | 4 | 428 | 2 | 8 | 99.53 | 97.72 |
| 1 | 63202 | Sociedad, familia y procesos grupales | 440 | 3 | 423 | 11 | 6 | 97.47 | 96.14 |
| 1 | 63203 | Contenidos disciplinares de geografía | 34 | 0 | 33 | 0 | 1 | 100.00 | 97.06 |
| 1 | 63204 | Contenidos disciplinares de historia | 24 | 0 | 24 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63205 | Contenidos disciplinares de historia del arte | 47 | 1 | 44 | 1 | 2 | 97.78 | 93.62 |
| 1 | 63206 | Diseño curricular e instruccional de ciencias sociales y filosofía | 140 | 0 | 130 | 8 | 2 | 94.20 | 92.86 |
| 1 | 63207 | Diseño de actividades de aprendizaje de geografía e historia | 88 | 1 | 82 | 1 | 5 | 98.80 | 93.18 |
| 1 | 63208 | Innovación e investigación educativa en geografía e historia | 91 | 0 | 80 | 5 | 6 | 94.12 | 87.91 |
| 1 | 63209 | Practicum I | 445 | 10 | 437 | 0 | 8 | 100.00 | 98.20 |
| 1 | 63210 | Practicum II (Esp Geografía e Historia) | 83 | 0 | 80 | 1 | 2 | 98.77 | 96.39 |
| 1 | 63211 | Trabajo fin de Máster (Esp Geografía e Historia) | 112 | 0 | 77 | 5 | 30 | 93.90 | 68.75 |
| 1 | 63212 | Contenidos disciplinares de filosofía | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63213 | Diseño de actividades de aprendizaje de filosofía | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63214 | Innovación e investigación educativa en filosofía | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63215 | Prácticum II (Esp Filosofía) | 16 | 0 | 16 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63216 | Trabajo fin de Máster (Esp Filosofía) | 16 | 0 | 15 | 0 | 1 | 100.00 | 93.75 |
| 1 | 63217 | Contenidos disciplinares de economía y empresa | 31 | 0 | 30 | 1 | 0 | 96.77 | 96.77 |
| 1 | 63218 | Diseño de actividades de aprendizaje de economía y empresa | 32 | 0 | 32 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63219 | Innovación e investigación educativa en economía y empresa | 31 | 0 | 31 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63220 | Practicum II (Esp Economía y Empresa) | 33 | 0 | 33 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63221 | Trabajo fin de Máster (Esp Economía y Empresa) | 34 | 0 | 29 | 1 | 4 | 96.67 | 85.29 |
| 1 | 63222 | Contenidos disciplinares de matemáticas | 19 | 0 | 19 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63223 | Diseño curricular e instruccional de matemáticas | 18 | 0 | 17 | 0 | 1 | 100.00 | 94.44 |
| 1 | 63224 | Diseño de actividades de aprendizaje de matemáticas | 19 | 0 | 18 | 1 | 0 | 94.74 | 94.74 |
| 1 | 63225 | Innovación e investigación educativa en matemáticas | 21 | 0 | 20 | 0 | 1 | 100.00 | 95.24 |
| 1 | 63226 | Prácticum II (Esp Matemáticas) | 19 | 0 | 17 | 0 | 2 | 100.00 | 89.47 |
| 1 | 63227 | Trabajo fin de Máster (Esp Matemáticas) | 21 | 0 | 13 | 0 | 8 | 100.00 | 61.90 |
| 1 | 63228 | Contenidos disciplinares de tecnología | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63229 | Contenidos disciplinares de informática | 10 | 0 | 10 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63230 | Diseño curricular e instruccional de tecnología e informática | 25 | 0 | 25 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63231 | Diseño de actividades de aprendizaje de tecnología e informática | 23 | 0 | 23 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63232 | Innovación e investigación educativa en tecnología e informática | 22 | 0 | 22 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63233 | Prácticum II (Esp Tecnología e Informática) | 27 | 0 | 27 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63234 | Trabajo fin de Máster (Esp Tecnología e Informática) | 28 | 0 | 26 | 0 | 2 | 100.00 | 92.86 |
| 1 | 63235 | Contenidos disciplinares en biología | 13 | 3 | 9 | 0 | 4 | 100.00 | 69.23 |
| 1 | 63236 | Contenidos disciplinares de geología | 27 | 1 | 27 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63237 | Diseño curricular e instruccional de ciencias experimentales | 76 | 0 | 65 | 3 | 8 | 95.59 | 85.53 |
| 1 | 63238 | Diseño de actividades de aprendizaje de biología y geología | 43 | 0 | 42 | 0 | 1 | 100.00 | 97.67 |
| 1 | 63239 | Innovación e investigación educativa en biología y geología | 44 | 0 | 41 | 0 | 3 | 100.00 | 93.18 |
| 1 | 63240 | Prácticum II (Esp Biología y Geología) | 39 | 0 | 38 | 0 | 1 | 100.00 | 97.44 |
| 1 | 63241 | Trabajo fin de Máster (Esp Biología y Geología) | 50 | 0 | 37 | 0 | 13 | 100.00 | 74.00 |
| 1 | 63242 | Contenidos disciplinares de física | 12 | 3 | 10 | 0 | 2 | 100.00 | 83.33 |
| 1 | 63243 | Contenidos disciplinares de química | 14 | 5 | 11 | 1 | 2 | 91.67 | 78.57 |
| 1 | 63244 | Diseño de actividades de aprendizaje de física y química | 34 | 0 | 29 | 0 | 5 | 100.00 | 85.29 |
| 1 | 63245 | Innovación e investigación educativa en física y química | 33 | 0 | 29 | 0 | 4 | 100.00 | 87.88 |
| 1 | 63246 | Practicum II (Esp Física y Química) | 36 | 0 | 30 | 1 | 5 | 96.77 | 83.33 |
| 1 | 63247 | Trabajo fin de Máster (Esp Física y Química) | 40 | 0 | 32 | 0 | 8 | 100.00 | 80.00 |
| 1 | 63248 | Contenidos disciplinares de lengua castellana | 21 | 0 | 20 | 0 | 1 | 100.00 | 95.24 |
| 1 | 63249 | Contenidos disciplinares de literatura | 21 | 0 | 20 | 0 | 1 | 100.00 | 95.24 |
| 1 | 63250 | Contenidos disciplinares de literatura juvenil | 9 | 0 | 9 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63251 | Contenidos disciplinares de latín y griego | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63252 | Diseño curricular e instruccional de lengua castellana y literatura | 40 | 0 | 39 | 0 | 1 | 100.00 | 97.50 |
| 1 | 63253 | Diseño de actividades de aprendizaje de lengua castellana y literatura | 41 | 0 | 39 | 0 | 2 | 100.00 | 95.12 |
| 1 | 63254 | Innovación e investigación educativa en lengua castellana y literatura | 37 | 0 | 36 | 0 | 1 | 100.00 | 97.30 |
| 1 | 63255 | Innovación e investigación educativa en latín y griego | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63256 | Practicum II (Esp Lengua Castellana y Literatura. Latín y Griego) | 39 | 0 | 38 | 0 | 1 | 100.00 | 97.44 |
| 1 | 63257 | Trabajo fin de Máster (Esp Lengua Castellana y Literatura. Latín y Griego) | 43 | 0 | 39 | 0 | 4 | 100.00 | 90.70 |
| 1 | 63258 | Communication orale en langue française | 15 | 0 | 14 | 1 | 0 | 93.33 | 93.33 |
| 1 | 63259 | Enseignement-apprentissage et planification curriculaire du FLE | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63260 | Conception d'activités d'apprentissage du FLE | 15 | 0 | 14 | 1 | 0 | 93.33 | 93.33 |
| 1 | 63261 | Innovation et recherche en didactique du FLE | 15 | 0 | 15 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63262 | Practicum II (Esp Lengua Extranjera: Francés) | 15 | 0 | 14 | 1 | 0 | 93.33 | 93.33 |
| 1 | 63263 | Trabajo fin de Máster (Esp Lengua Extranjera: Francés) | 19 | 0 | 17 | 0 | 2 | 100.00 | 89.47 |
| 1 | 63264 | Communicating in English | 57 | 2 | 57 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63265 | Instructional and Curricular Design in EFL | 57 | 2 | 56 | 0 | 1 | 100.00 | 98.25 |
| 1 | 63266 | Design of Learning Activities for EFL | 57 | 2 | 57 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63267 | Innovation and Classroom Research in EFL | 56 | 2 | 55 | 0 | 1 | 100.00 | 98.21 |
| 1 | 63268 | Practicum II (Esp Lengua Extranjera: Inglés) | 59 | 2 | 59 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63269 | Trabajo Fin de Máster (Esp Lengua Extranjera: Inglés) | 74 | 0 | 54 | 0 | 20 | 100.00 | 72.97 |
| 1 | 63270 | Contenidos disciplinares de música y danza | 21 | 0 | 19 | 0 | 2 | 100.00 | 90.48 |
| 1 | 63271 | Diseño curricular e instruccional de música y danza | 19 | 0 | 19 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63272 | Diseño de actividades de aprendizaje de música | 20 | 0 | 19 | 0 | 1 | 100.00 | 95.00 |
| 1 | 63273 | Innovación e investigación educativa en música y danza | 21 | 0 | 20 | 0 | 1 | 100.00 | 95.24 |
| 1 | 63274 | Practicum II (Esp Música y Danza) | 19 | 0 | 19 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63275 | Trabajo fin de Máster (Esp Música y Danza) | 22 | 0 | 19 | 0 | 3 | 100.00 | 86.36 |
| 1 | 63288 | El entorno productivo de los procesos industriales y de construcción | 18 | 0 | 18 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63289 | Diseño curricular e instruccional de la formación profesional | 63 | 1 | 62 | 0 | 1 | 100.00 | 98.41 |
| 1 | 63290 | Diseño de actividades de aprendizaje de los procesos industriales y de construcción | 20 | 0 | 20 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63291 | Innovación e investigación educativa en los procesos industriales y de construcción | 20 | 0 | 20 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63292 | Practicum II (Esp Procesos Industriales y de construcción) | 22 | 0 | 21 | 0 | 1 | 100.00 | 95.45 |
| 1 | 63293 | Trabajo fin de Máster (Esp Procesos Industriales y de construcción) | 26 | 0 | 21 | 1 | 4 | 95.45 | 80.77 |
| 1 | 63294 | El entorno productivo de la administración, marketing, turismo, servicios a la comunidad y FOL | 24 | 0 | 24 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63295 | Diseño de actividades de aprendizaje de la administración, marketing, turismo, servicios a la comunidad y FOL | 22 | 0 | 21 | 1 | 0 | 95.45 | 95.45 |
| 1 | 63296 | Innovación e investigación educativa en la administración, marketing, turismo, servicios a la comunidad y FOL | 22 | 0 | 21 | 0 | 1 | 100.00 | 95.45 |
| 1 | 63297 | Practicum II (Esp Administración, Marketing, Turismo, Servicios a la Comunidad y FOL) | 23 | 0 | 22 | 0 | 1 | 100.00 | 95.65 |
| Curso | Cód As | Asignatura | Mat | Rec Equi Conv | Apro | Susp | No pre | Tasa éxito | Tasa rend |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento | |||||||||
| 1 | 63308 | Prevención y resolución de conflictos | 25 | 0 | 25 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63312 | Habilidades comunicativas para docentes | 13 | 0 | 13 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63315 | Tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje | 11 | 0 | 11 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63200 | Psicología del desarrollo y de la educación | 24 | 0 | 24 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63201 | Procesos y contextos educativos | 25 | 0 | 23 | 0 | 2 | 100.00 | 92.00 |
| 1 | 63202 | Sociedad, familia y procesos grupales | 24 | 0 | 24 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63209 | Practicum I | 25 | 0 | 24 | 0 | 1 | 100.00 | 96.00 |
| 1 | 63282 | Contenidos disciplinares de educación física | 24 | 0 | 22 | 0 | 2 | 100.00 | 91.67 |
| 1 | 63283 | Diseño curricular e instruccional de educación física | 25 | 0 | 23 | 0 | 2 | 100.00 | 92.00 |
| 1 | 63284 | Diseño de actividades de aprendizaje de educación física | 24 | 0 | 22 | 0 | 2 | 100.00 | 91.67 |
| 1 | 63285 | Innovación e investigación educativa en educación física | 24 | 0 | 23 | 0 | 1 | 100.00 | 95.83 |
| 1 | 63286 | Practicum II (Esp Educación Física) | 24 | 0 | 24 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63287 | Trabajo fin de Máster (Esp Educación Física) | 29 | 0 | 22 | 1 | 6 | 95.65 | 75.86 |
| Curso | Cód As | Asignatura | Mat | Rec Equi Conv | Apro | Susp | No pre | Tasa éxito | Tasa rend |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento | |||||||||
| 1 | 63308 | Prevención y resolución de conflictos | 7 | 0 | 7 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63312 | Habilidades comunicativas para docentes | 13 | 0 | 13 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63328 | Atención al alumnado con necesidades educativas específicas | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63200 | Psicología del desarrollo y de la educación | 12 | 0 | 12 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63201 | Procesos y contextos educativos | 12 | 0 | 12 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63202 | Sociedad, familia y procesos grupales | 12 | 0 | 12 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63209 | Practicum I | 12 | 0 | 12 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63276 | Contenidos disciplinares de dibujo, imagen y artes plásticas | 13 | 0 | 13 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63277 | Diseño curricular e instruccional de dibujo, imagen y artes plásticas | 12 | 0 | 12 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63278 | Diseño de actividades de aprendizaje de dibujo, imagen y artes plásticas | 13 | 0 | 13 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63279 | Innovación e investigación educativa en dibujo, imagen y artes plásticas | 13 | 0 | 13 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63280 | Practicum II (Esp Dibujo, Imagen y Artes Plásticas) | 12 | 0 | 12 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 63281 | Trabajo fin de Máster (Esp Dibujo, Imagen y Artes Plásticas) | 14 | 0 | 12 | 1 | 1 | 92.31 | 85.71 |
6.5.— Tablas de rendimiento y resultados académicos
| Curso | Éxito | Rendimiento | Eficiencia |
|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 99.2 | 94.47 | 98.11 |
| 2019–2020 | 99.4 | 94.91 | 97.52 |
| 2020–2021 | 99.17 | 93.25 | 97.53 |
| 2021–2022 | 99.4 | 95 | 96.89 |
| 2022–2023 | 98.95 | 93.14 | 97.2 |
| 2023–2024 | 98.75 | 94.05 | 97.14 |
| Curso | Éxito | Rendimiento | Eficiencia |
|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 99.65 | 96.31 | 98.68 |
| 2019–2020 | 99.29 | 97.91 | 98.41 |
| 2020–2021 | 100 | 97.88 | 99.52 |
| 2021–2022 | 98.75 | 96.29 | 99.17 |
| 2022–2023 | 99.66 | 97.21 | 97.59 |
| 2023–2024 | 99.57 | 93.21 | 99.55 |
| Curso | Éxito | Rendimiento | Eficiencia |
|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 99.42 | 97.27 | 99.14 |
| 2019–2020 | 100 | 99.35 | 97.69 |
| 2020–2021 | 99.63 | 97.5 | 98.71 |
| 2022–2023 | 99.15 | 94.66 | 97.87 |
| 2023–2024 | 99.2 | 98.41 | 99.17 |
| Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) | Abandono | Graduación |
|---|---|---|
| 2018–2019 | 2.56 | 91.03 |
| 2019–2020 | 1.94 | 92.04 |
| 2020–2021 | 4.68 | 90.21 |
| 2021–2022 | 2.86 | 94.05 |
| 2022–2023 | 3.13 | 89.16 |
| 2023–2024 | 0 | 89.6 |
(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto de estudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación y abandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' es la duración en años del plan de estudios.
| Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) | Abandono | Graduación |
|---|---|---|
| 2018–2019 | 0 | 89.66 |
| 2019–2020 | 0 | 100 |
| 2020–2021 | 0 | 100 |
| 2021–2022 | 3.23 | 96.77 |
| 2022–2023 | 3.33 | 86.67 |
| 2023–2024 | 0 | 87.5 |
(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto de estudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación y abandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' es la duración en años del plan de estudios.
| Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) | Abandono | Graduación |
|---|---|---|
| 2018–2019 | 0 | 100 |
| 2019–2020 | 0 | 92.86 |
| 2020–2021 | 4 | 84 |
| 2022–2023 | 0 | 94.74 |
| 2023–2024 | 0 | 100 |
(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto de estudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación y abandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' es la duración en años del plan de estudios.
| Curso | Duración media graduados |
|---|---|
| 2018–2019 | 1.14 |
| 2019–2020 | 1.15 |
| 2020–2021 | 1.16 |
| 2021–2022 | 1.18 |
| 2022–2023 | 1.15 |
| 2023–2024 | 1.26 |
| Curso | Duración media graduados |
|---|---|
| 2018–2019 | 1.08 |
| 2019–2020 | 1.1 |
| 2020–2021 | 1.06 |
| 2021–2022 | 1.04 |
| 2022–2023 | 1.24 |
| 2023–2024 | 1.05 |
| Curso | Duración media graduados |
|---|---|
| 2018–2019 | 1.13 |
| 2019–2020 | 1.24 |
| 2020–2021 | 1.29 |
| 2022–2023 | 1.29 |
| 2023–2024 | 1.08 |
7.— Satisfacción y egreso
7.5.— Tablas de satisfacción y egreso
| Encuesta | 2018 | 2019 | 2020 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | |
| Prácticas externas curriculares. Alumnos. | 23.44 | 4.10 | — | — | — | — |
| Inserción laboral de egresados universitarios | 20.73 | 3.30 | — | — | 268.75 | 3.47 |
| Evaluación de la enseñanza | 38.95 | 3.74 | — | — | — | — |
| Cuestionario de valoración de la actividad docente | — | 4.11 | — | — | — | — |
| Satisfacción del profesorado con la titulación y los servicios | 36.80 | 3.81 | 100.00 | 4.57 | 28.60 | 4.64 |
| Satisfacción global con la titulación | 21.50 | 2.76 | 1.10 | 1.92 | — | — |
| Trabajo fin de grado máster. | 17.60 | 3.31 | — | — | 2.90 | 2.17 |
En la encuesta de valoración de la docencia:
- El dato de la tasa se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque enseñanza)
- El dato de la Media se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque profesorado)
| Encuesta | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | |
| Prácticas externas curriculares. Alumnos. | 20.08 | 4.13 | 23.05 | 4.12 | 20.54 | 4.19 | 11.91 | 4.10 | 16.22 | 4.29 |
| Inserción laboral de egresados universitarios | 14.25 | 3.40 | 5.60 | 3.38 | 13.91 | 3.02 | — | — | — | — |
| Evaluación de la enseñanza | 40.78 | 3.94 | 44.14 | 3.92 | 41.51 | 3.96 | — | — | — | — |
| Encuesta de valoración de la docencia | — | — | — | — | — | — | 46.59 | 4.08 | 47.87 | 4.13 |
| Cuestionario de valoración de la actividad docente | — | 4.26 | — | 4.21 | — | 4.26 | — | — | — | — |
| Satisfacción del profesorado con la titulación y los servicios | 8.40 | 4.11 | 19.10 | 4.05 | 20.90 | 3.97 | 19.20 | 4.00 | 19.46 | 4.17 |
| Satisfacción global con la titulación | 18.00 | 3.31 | 20.00 | 2.88 | 8.80 | 3.36 | — | — | 15.68 | 3.01 |
| Trabajo fin de grado máster. | 10.40 | 3.56 | 12.20 | 3.33 | 8.80 | 3.05 | 11.32 | 3.65 | 9.90 | 3.56 |
En la encuesta de valoración de la docencia:
- El dato de la tasa se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque enseñanza)
- El dato de la Media se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque profesorado)
| Encuesta | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | |
| Prácticas externas curriculares. Alumnos. | 1.72 | 3.48 | 21.88 | 4.35 | — | — | — | — | — | — |
| Evaluación de la enseñanza | 20.85 | 4.13 | 41.55 | 4.24 | — | — | — | — | — | — |
| Cuestionario de valoración de la actividad docente | — | 4.49 | — | 4.56 | — | — | — | — | — | — |
| Satisfacción del profesorado con la titulación y los servicios | 37.50 | 4.23 | 34.40 | 4.16 | 14.30 | 4.18 | 21.60 | 3.79 | 12.00 | 3.70 |
| Satisfacción global con la titulación | 6.50 | 3.65 | 21.90 | 3.75 | — | — | — | — | — | — |
| Trabajo fin de grado máster. | 3.30 | 3.50 | 19.40 | 4.00 | — | — | — | — | — | — |
En la encuesta de valoración de la docencia:
- El dato de la tasa se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque enseñanza)
- El dato de la Media se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque profesorado)
| Encuesta | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | |
| Prácticas externas curriculares. Alumnos. | 40.74 | 3.76 | 24.14 | 4.20 | — | — | — | — | — | — |
| Evaluación de la enseñanza | 29.71 | 3.78 | 38.46 | 4.15 | — | — | — | — | — | — |
| Cuestionario de valoración de la actividad docente | — | 4.37 | — | 4.45 | — | — | — | — | — | — |
| Satisfacción del profesorado con la titulación y los servicios | 29.40 | 3.92 | 23.10 | 3.57 | 15.00 | 4.33 | 16.70 | 3.46 | 22.22 | 3.98 |
| Satisfacción global con la titulación | 46.70 | 2.52 | 6.70 | 3.08 | — | — | — | — | — | — |
| Trabajo fin de grado máster. | 21.40 | 4.10 | 6.70 | 4.23 | — | — | — | — | — | — |
En la encuesta de valoración de la docencia:
- El dato de la tasa se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque enseñanza)
- El dato de la Media se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque profesorado)
̶ Media: media de satisfacción en una escala de valores de 1 a 5.
8.1.— Valoración del curso/cursos e identificación de los aspectos susceptibles de mejora
El análisis realizado evidencia que se está cumpliendo con el proyecto establecido en la memoria de verificación y sus posteriores modificaciones. Se sigue mejorando paulatinamente en la calidad del Máster, tanto en la estructura y organización como en el funcionamiento de las especialidades, buscando la actualización y coordinación docente para asegurar la calidad educativa ofrecida en las mismas.
Como aspectos susceptibles de mejora encontrados se señala continuar fortaleciendo la coordinación docente entre asignaturas y departamentos, seguir motivando hacia la evaluación continua en las asignaturas y el establecimiento de una carga de trabajo acorde a las mismas, continuar potenciando la participación en encuestas de satisfacción, seguir velando porque se mantenga la no masificación en los grupos, el seguimiento de las asignaturas 63294, 63296 y 63315, anticipar en lo posible la información sobre la asignatura de TFM y seguir mejorando y actualizando la web de la titulación contando con la visión de alumnado y profesorado, así como incrementar la información en redes sociales.
8.2.— Respuesta a las recomendaciones contenidas en los informes externos de las agencias de calidad
Se está dando respuesta a las recomendaciones y aspectos de especial atención señalados en los diferentes informes externos de las agencias de calidad con los que se cuenta hasta la fecha. Se sigue reduciendo la inestabilidad del profesorado, contando con mayor porcentaje de profesorado permanente y de dedicación completa a la docencia universitaria y mayor número de transformación de plazas; y aumentando la implicación de dicho profesorado en el Máster, como lo muestra su asistencia a cursos de formación docente y su participación en Proyectos de Innovación para la mejora de las asignaturas. La web fue modificada para ser más intuitiva y funcional gracias al PTGAS, teniendo en cuenta el cuestionario cumplimentado por el estudiantado, se seguirá trabajando para seguir actualizando y mejorando según las necesidades detectadas por alumnado y profesorado. En las encuestas de evaluación se están consiguiendo mayores cotas de participación, si bien todavía se cuenta con margen de mejora, por lo que se mantendrán y ampliarán las medidas adoptadas en estos cursos. En relación a las asignaturas se continúa realizando un seguimiento para evitar solapamientos y favorecer la coordinación. La estabilización de una estructura de coordinación en la que existe representatividad de todas las especialidades, coordinador de Prácticas y coordinadora de Titulación, y coordinadores de asignaturas en aquellas que cuentan con varios grupos de docencia o son impartidas por varios profesores; así como órganos como la Comisión de Evaluación de la Calidad y la Comisión de Garantía de la Calidad, con representación de los diferentes agentes, permite un funcionamiento adecuado y coordinado de toda la titulación, por lo que se mantiene y se siguen llevando a cabo las reuniones periódicas que posibilitan una correcta evolución. Dada la complejidad administrativa de este máster, y como señala ACPUA, se debería contar con más personal de PTGAS y con mayores medios materiales para evitar la sobrecarga de dicho personal y favorecer su estabilización en los puestos.
8.3.— Identificación de buenas prácticas
Proyecto "Y al acabar el Máster, qué". Con una trayectoria y estructura que se ha ido consolidando a lo largo de los años, en la actualidad cuenta con una organización estable de charlas y seminarios encargados de ofrecer formación complementaria transversal a todas las especialidades, de gran importancia para la salida profesional del estudiantado. Además, cuenta con la flexibilidad suficiente para ir incorporando nuevas propuestas, teniendo en cuenta la visión del alumnado y las nuevas ofertas que se van recibiendo desde la coordinación del máster. Esta formación es ofrecida por especialistas en las diferentes temáticas con el objetivo de ofrecer la mayor calidad posible.
Proyecto "Del Aula al Máster", en colaboración con el Gobierno de Aragón, proyecto de referencia que se ha implementado en el Máster en Profesorado desde el curso 2016/17 de manera ininterrumpida. A través de este programa se establecen puentes entre la realidad profesional del profesorado y la formación inicial del mismo, enriqueciendo a ambas partes. El profesorado de enseñanzas medias, seleccionado en convocatoria pública a través de un programa homónimo del Gobierno de Aragón, participa como ponente en sesiones sobre experiencias de innovación y buenas prácticas docentes en Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. De este modo, el estudiantado del máster conoce de primera mano, en ocasiones con la participación de los propios estudiantes de secundaria, experiencias destacadas que se están realizando en Aragón.
Jornadas de Acogida de la Titulación. Antes del inicio de las clases, y anunciado oportunamente tanto en la web como a través del correo institucional, se realiza una jornada de mañana y otra de tarde en la que se da la bienvenida al estudiantado y se explican los aspectos fundamentales de la organización y funcionamiento de la titulación. La primera parte de la Jornada, de corte generalista, se lleva a cabo de manos del decano y presidente de la Comisión de Garantía de Calidad, la coordinadora de la Titulación, el coordinador de las Prácticas y los coordinadores de las asignaturas comunes. Es retransmitida por el canal de Youtube de la Facultad y grabada para que todo el alumnado tenga acceso a ella a lo largo del curso. En la segunda parte de la Jornada, los estudiantes de cada especialidad se reúnen con el coordinador de la misma, para recibir las indicaciones más concretas de funcionamiento de las mismas.
El Plan de Orientación Universitaria POUZ este curso ha tenido una gran acogida en todas las especialidades, siendo valorado positivamente por el estudiantado por su apoyo y orientación a lo largo de la titulación.
9.— Respuesta a las reclamaciones, quejas e incidencias recibidas
Durante el curso 23/24 se han dado respuesta a las diferentes incidencias, quejas y reclamaciones recibidas, con la mayor celeridad posible y con el trato necesario en función de las características de las mismas. La Comisión de Garantía de Calidad del Máster en Profesorado ha tratado una queja y reclamación de un grupo de estudiantes de una especialidad sobre la docencia de un profesor, realizando el seguimiento necesario, escuchando y trabajando con todas las partes implicadas, e informando a las entidades competentes. Todo ello se encuentra convenientemente documentado.
El resto de cuestiones y pequeñas incidencias de funcionamiento se han contestado y dado solución positivamente lo antes posible. La comunicación presencial o por email han favorecido su rápido conocimiento y resolución. Se reconoce positivamente la buena disposición de los coordinadores de especialidad y de asignatura para la ágil resolución de estas incidencias.
10.— Fuentes de información
̶ Catálogo de indicadores (definición): https://inspecciongeneral.unizar.es/sites/inspecciongeneral.unizar.es/files/archivos/calidad_mejora/a-q212-2.pdf
̶ Encuestas de satisfacción: https://encuestas.unizar.es/
- Propuesta de Informe de evaluación para la renovación de la acreditación de la titulación de ACPUA.
- Reuniones periódicas con los coordinadores de cada especialidad y con los/as estudiantes delegados/as y cuestionarios de seguimiento.
- Comunicación formal e informal con diferentes agentes educativos.
11.— Datos de aprobación
Fecha de aprobación: 17/01/2025.
Votos a favor: 5, votos en contra: 0, abstenciones: 0.
Colectivo al que pertenecen los estudiantes: 1 experto externo del rector, 1 estudiante, 2 profesores y 1 presidente de la Comisión de Evaluación de la Calidad.