Informe de Evaluación de la Calidad — Grado en Trabajo Social
Periodo de evaluación: 1 año académico
- Curso 2023/2024
0.1.— Conclusiones sobre el grado de ejecución
Algunas de las cuestiones planteadas pueden considerarse reivindicaciones históricas. Se sigue trabajando en lo posible en mejorar, y algunos pasos se van dando como la mejora en la cubierta del edificio, y la esperada eliminación de goteras. Hay otros aspectos más complejos, como la mejora de espacios, aunque es importante seguir manteniendo la reivindicación.
Se debe seguir trabajando en mejorar la comunicación y la difusión de las acciones que realiza el centro, desde todos sus negociados, ya que parece que en ocasiones no llega adecuadamente a todos los agentes, especialmente al estudiantado.
1.— Desarrollo y despliegue del plan de estudios
1.9.— Tablas de admisión y reconocimiento
| Curso | Plazas ofertadas | Estudiantes nuevo ingreso | Estudiantes matriculados | Titulados |
|---|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 180 | 182 | 723 | 132 |
| 2019–2020 | 180 | 180 | 739 | 155 |
| 2020–2021 | 180 | 174 | 729 | 150 |
| 2021–2022 | 180 | 158 | 699 | 159 |
| 2022–2023 | 180 | 154 | 641 | 159 |
| 2023–2024 | 180 | 158 | 592 | 125 |
| Curso | Créditos reconocidos | Estudiantes con créditos reconocidos | Créditos matriculados | Porcentaje |
|---|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 2247 | 59 | 42143 | 5.33 |
| 2019–2020 | 1345.5 | 56 | 42510 | 3.17 |
| 2020–2021 | 597.5 | 29 | 42011 | 1.42 |
| 2021–2022 | 1017 | 52 | 40561 | 2.51 |
| 2022–2023 | 590.5 | 29 | 37238 | 1.59 |
| 2023–2024 | 898 | 57 | 34390 | 2.61 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Pruebas de acceso | 152 | 160 | 150 | 129 | 132 | 129 |
| FP | 23 | 16 | 20 | 26 | 18 | 26 |
| Titulados | 3 | 3 | 0 | 2 | 3 | 2 |
| Mayores de 25 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 |
| Mayores de 40 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Mayores de 45 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Aragón | 166 | 163 | 158 | 136 | 136 | 142 |
| CCAA distinta a Aragón | 16 | 15 | 16 | 21 | 17 | 16 |
| No informado | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| País dentro del EEES | 177 | 176 | 171 | 155 | 149 | 155 |
| País fuera del EEES | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 |
| No informado | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Hombre | 38 | 29 | 23 | 20 | 26 | 33 |
| Mujer | 144 | 151 | 151 | 138 | 128 | 125 |
| Otros | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Menor de 25 | 168 | 169 | 164 | 152 | 147 | 148 |
| 25-29 | 6 | 7 | 8 | 2 | 3 | 6 |
| 30-34 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 35 o mayor | 7 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Pruebas de acceso | 8.195 | 8.137 | 8.574 | 8.612 | 8.358 | 7.871 |
| FP | 7.377 | 7.539 | 7.034 | 7.483 | 7.551 | 7.686 |
| Titulados | 7.207 | 7.117 | 6.71 | 7.79 | 7.935 | |
| Mayores de 25 | 6.005 | 5.425 | 6.06 | |||
| Mayores de 40 | 8 | 6 | 7 | |||
| Mayores de 45 | 5.45 | 5.8 | 6.25 | |||
| Nota de corte Pruebas de Acceso preinscripción ordinaria | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Nota de corte Pruebas de Acceso preinscripción extraordinaria | 6.572 | 5 | 5 | 5 | 5 |
2.— Información y Transparencia
La Universidad de Zaragoza dispone de los procedimientos necesarios para comunicar a todos los grupos de interés las características del programa formativo, así como los procesos que garantizan su calidad. En concreto cuenta con la instrucción técnica sobre la información pública de las titulaciones oficiales IT-002 https://estudios.unizar.es/pdf/procedimientos/it002.pdf en la que se establecen los responsables y la forma en que se efectúa la publicación y revisión de información relativa a las características del programa formativo, sistemas de acceso y admisión, su desarrollo y sus resultados, incluyendo los procesos de seguimiento y de acreditación.
Dicha información se encuentra disponible en la web http://estudios.unizar.es; principal plataforma de publicación de información de las titulaciones oficiales de la Universidad de Zaragoza.
Por otro lado, en el Portal de Transparencia de la Universidad de Zaragoza pueden consultarse los resultados académicos de forma gráfica, por titulaciones o de forma global, y por cursos académicos concretos, a través de la siguiente dirección https://portaltransparencia.unizar.es/titulaciones.
Asimismo, desde el Área de Calidad y Mejora de la Inspección General de Servicios se elaboran, publican y difunden informes de resultados académicos y de encuestas, presentando dichos resultados por curso académico, de forma global, por rama de conocimiento y por titulación, comparándolos con los datos de cursos anteriores, facilitando el análisis de la evolución producida. Dichos informes están disponibles en los siguientes enlaces:
-Informes de calidad de las titulaciones:
https://inspecciongeneral.unizar.es/calidad-y-mejora/informes-de-calidad-de-las-titulaciones
-Informes de resultados de encuestas:
https://encuestas.unizar.es/resultados-encuestas
Toda la información relacionada con el título es fácilmente accesible para los distintos grupos de interés, a través de la página web http://estudios.unizar.es de cada titulación, publicándose en el momento oportuno. En concreto, las guías docentes de cada asignatura se actualizan y publican con carácter anual siempre antes del inicio del curso académico para facilitar la matrícula de los y las estudiantes de manera que tengan acceso, con antelación suficiente, a la información relevante sobre los resultados de aprendizaje previstos, el despliegue del plan de estudios, y las actividades formativas y de evaluación.
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Esta información responde con carácter general al criterio 2 del protocolo ACPUA.
En caso de IEC para el seguimiento externo o para la renovación de acreditación de la titulación, se desarrolla en cada una de sus directrices.
3.— Garantía de calidad, revisión y mejora
El Sistema Interno de Garantía de la Calidad implantado en la Universidad de Zaragoza asegura la mejora continua de la titulación a través de la recogida y análisis de información cuantitativa y cualitativa; la revisión del título a partir del análisis de la información recogida; y el diseño y ejecución de acciones de mejora derivadas del Informe de Evaluación de la Calidad.
Para ello dispone de distintos sistemas de recogida y análisis de la información entre los que se encuentran, por un lado, los procedimientos de análisis de la satisfacción de los distintos grupos de interés (Q222, Q223, Q224), a través de la plataforma ATENEA, y por otro la aplicación de analítica de datos DATUZ, una potente herramienta que integra en un único entorno las distintas bases de datos centralizadas (matrícula, admisión, gestión de personal, gestión de la investigación, etc.), sirviendo de fuente de datos y alimentando los procesos de seguimiento de las titulaciones, y a la que progresivamente se van incorporando datos provenientes de otras fuentes (encuestas, proyectos de innovación, etc.).
Entre los procedimientos implantados para la revisión del título se encuentra el Q212 Procedimiento para la elaboración del Informe de Evaluación de la Calidad, a través del cual la Comisión de Evaluación analiza y revisa los aspectos docentes y organizativos del título, elaborando un diagnóstico de la situación de la titulación, identificando los aspectos susceptibles de mejora que contribuyen a la mejora continua y sirven de apoyo para la toma de decisiones de modificación y, en su caso, renovación de la acreditación del título. El procedimiento Q214 facilita el diseño y ejecución de las acciones de mejora a través del Plan de Innovación y Mejora (PAIM) derivadas tanto de los Informes de Evaluación de la Calidad como, en su caso, de los informes de seguimiento externo.
Manual de procedimientos del SIGC https://estudios.unizar.es/pagina/ver?id=7
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Esta información responde con carácter general al criterio 3 del protocolo ACPUA.
En caso de IEC para el seguimiento externo o para la renovación de acreditación de la titulación, se desarrolla en cada una de sus directrices.
4.— Personal académico y de apoyo a la docencia
4.5.— Tablas de personal académico
| Categoría | Total | % | En primer curso | Nº total sexenios | Nº total quinquenios | Horas impartidas | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Total personal académico | 106 | 100,00 | 29 | 64 | 166 | 10.871,5 | 100,02 |
| Cuerpo de Catedráticos de Universidad | 1 | 0,94 | 0 | 5 | 7 | 10,0 | 0,09 |
| Personal docente, investigador o técnico | 1 | 0,94 | 0 | 0 | 0 | 30,0 | 0,28 |
| Personal investigador en formación | 4 | 3,77 | 0 | 0 | 0 | 169,6 | 1,56 |
| Profesor ayudante doctor | 11 | 10,38 | 8 | 1 | 2 | 1.909,4 | 17,56 |
| Profesor colaborador | 1 | 0,94 | 0 | 0 | 3 | 130,0 | 1,20 |
| Profesor contratado doctor | 11 | 10,38 | 2 | 11 | 21 | 1.324,8 | 12,19 |
| Profesor permanente laboral | 6 | 5,66 | 2 | 4 | 14 | 727,0 | 6,69 |
| Profesor sustituto | 8 | 7,55 | 2 | 0 | 0 | 430,0 | 3,96 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 23 | 21,70 | 7 | 42 | 95 | 2.337,6 | 21,50 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias | 2 | 1,89 | 0 | 0 | 14 | 313,0 | 2,88 |
| Profesor con contrato de interinidad | 5 | 4,72 | 0 | 1 | 3 | 735,0 | 6,76 |
| Profesor Asociado | 32 | 30,19 | 7 | 0 | 0 | 2.593,5 | 23,86 |
| Profesor Titular de E.U. laboral | 1 | 0,94 | 1 | 0 | 7 | 161,5 | 1,49 |
| Categoría | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cuerpo de Catedráticos de Universidad | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 16 | 18 | 21 | 19 | 23 | 23 | 18 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias | 7 | 7 | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| Profesor Contratado Doctor | 14 | 7 | 8 | 10 | 11 | 11 | 11 |
| Profesor Ayudante Doctor | 6 | 8 | 11 | 14 | 10 | 11 | 14 |
| Profesor con contrato de interinidad | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 5 | 0 |
| Profesor Asociado | 44 | 43 | 39 | 40 | 44 | 32 | 3 |
| Profesor Colaborador | 4 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| Profesor Titular de E.U. laboral | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| Personal Investigador en Formación | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 4 | 0 |
| Personal Docente, Investigador o Técnico | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| No Informado | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| Horas profesorado permanente | 76,59 % | 51,27 % | 47,62 % | 48,82 % | 47,83 % | 46,03 % | 69,51 % |
| Horas profesorado no permanente | 23,41 % | 48,73 % | 52,38 % | 51,18 % | 52,17 % | 53,97 % | 30,49 % |
4.6.— Tabla de personal de apoyo a la docencia
| Especialidad RPT | Tipo personal | 2018-06 | 2019-06 | 2020-06 | 2021-06 | 2022-06 | 2023-06 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Administración y Svcs.Grales. | De carrera | 8 | 7 | 11 | 10 | 9 | 8 |
| Administración y Svcs.Grales. | En prácticas | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Administración y Svcs.Grales. | Interino | 7 | 4 | 4 | 6 | 6 | 7 |
| Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl. | De carrera | 6 | 6 | 6 | 4 | 1 | 2 |
| Apoy. Doc. Inv. Lab.Arch.Bibl. | Interino | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 4 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | De carrera | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| Técnica, Mantenim. y Oficios | Interino | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 |
| Total PAS | 25 | 25 | 24 | 25 | 23 | 24 |
4.7.— Tabla de formación para la mejora de la docencia
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Número de cursos realizados | 26 | 33 | 48 | 42 | 38 | 55 |
| Número de profesores participantes | 16 | 17 | 31 | 19 | 22 | 31 |
4.8.— Tabla de innovación docente
| 2018 | 2019 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº de proyectos de innovación en los que han participado los profesores del estudio | 19 | 20 | 35 | 39 | 40 |
| Nº de proyectos PIET (Innovación Estratégica de la Titulación) aprobados | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Nº de profesores del estudio que han participado en proyectos de innovación | 32 | 29 | 44 | 44 | 48 |
5.— Recursos para el aprendizaje
5.4.— Tablas de recursos para el aprendizaje
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SICUE | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | 2 |
| Erasmus | 17 | 21 | 9 | 23 | 40 | 41 |
| Movilidad virtual UNITA | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Movilidad rural UNITA | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Movilidad iberoamericana | 3 | 1 | 0 | 3 | 0 | 1 |
| NOA | 3 | 1 | 0 | 2 | 1 | 1 |
| Otros | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Total | 23 | 27 | 9 | 28 | 42 | 45 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SICUE | 2 | 4 | 3 | 10 | 5 | 3 |
| Erasmus | 25 | 15 | 14 | 42 | 22 | 18 |
| Movilidad virtual UNITA | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Movilidad iberoamericana | 3 | 7 | 1 | 0 | 3 | 1 |
| NOA | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Otros | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Total | 33 | 26 | 18 | 52 | 30 | 22 |
| 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| % de titulados | 19.7 | 18.71 | 15.33 | 9.43 | 22.01 | 19.2 |
6.— Resultados de aprendizaje
6.4.— Tablas de resultados del proceso de formación
| Curso | Código | Asignatura | No pre | % | Sus | % | Apr | % | Not | % | Sob | % | MH | % | Otr | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 81304 | Derechos de la infancia en el cine | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 50,0 | 0 | 0,0 | 1 | 50,0 | 0 | 0,0 |
| 0 | 81449 | Ciclo píldoras de formación en emprendimiento | 1 | 100,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26100 | Introducción al trabajo social | 22 | 13,3 | 23 | 13,9 | 91 | 55,2 | 27 | 16,4 | 0 | 0,0 | 2 | 1,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26101 | Fundamentos del comportamiento humano | 15 | 8,8 | 13 | 7,6 | 101 | 59,1 | 40 | 23,4 | 1 | 0,6 | 1 | 0,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26102 | Economía aplicada al trabajo social | 16 | 9,8 | 34 | 20,7 | 93 | 56,7 | 20 | 12,2 | 0 | 0,0 | 1 | 0,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26103 | Sociología general | 12 | 6,9 | 22 | 12,7 | 66 | 38,2 | 67 | 38,7 | 1 | 0,6 | 5 | 2,9 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26104 | Introducción a la política social | 33 | 19,4 | 18 | 10,6 | 73 | 42,9 | 35 | 20,6 | 5 | 2,9 | 6 | 3,5 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26105 | Conceptos, teorías y métodos en trabajo social | 29 | 18,5 | 35 | 22,3 | 33 | 21,0 | 55 | 35,0 | 3 | 1,9 | 2 | 1,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26106 | Habilidades sociales y de comunicación | 23 | 13,8 | 23 | 13,8 | 76 | 45,5 | 41 | 24,6 | 1 | 0,6 | 3 | 1,8 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26107 | Desarrollo humano en el ciclo vital y en el medio social | 21 | 12,1 | 28 | 16,1 | 72 | 41,4 | 49 | 28,2 | 0 | 0,0 | 4 | 2,3 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26108 | Antropología social y cultural | 18 | 11,1 | 17 | 10,5 | 75 | 46,3 | 49 | 30,2 | 2 | 1,2 | 1 | 0,6 | 0 | 0,0 |
| 1 | 26109 | Fundamentos jurídicos | 47 | 22,3 | 47 | 22,3 | 83 | 39,3 | 30 | 14,2 | 2 | 0,9 | 2 | 0,9 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26110 | Trabajo social con individuos y familias | 4 | 2,7 | 1 | 0,7 | 33 | 22,6 | 93 | 63,7 | 10 | 6,8 | 5 | 3,4 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26111 | Métodos y técnicas de investigación en trabajo social | 8 | 4,5 | 29 | 16,5 | 78 | 44,3 | 56 | 31,8 | 1 | 0,6 | 4 | 2,3 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26112 | Procesos de interacción: el individuo en el grupo y en su contexto social | 2 | 1,4 | 6 | 4,3 | 63 | 45,3 | 62 | 44,6 | 3 | 2,2 | 3 | 2,2 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26113 | Derecho, ciudadanía y trabajo social | 10 | 6,2 | 3 | 1,9 | 89 | 55,6 | 54 | 33,8 | 1 | 0,6 | 3 | 1,9 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26114 | Sistemas de bienestar social | 5 | 3,3 | 23 | 15,2 | 86 | 57,0 | 34 | 22,5 | 1 | 0,7 | 2 | 1,3 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26115 | Trabajo social con grupos | 3 | 2,1 | 9 | 6,2 | 59 | 40,7 | 73 | 50,3 | 0 | 0,0 | 1 | 0,7 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26116 | Trabajo social con comunidades | 12 | 7,3 | 44 | 26,7 | 50 | 30,3 | 52 | 31,5 | 5 | 3,0 | 2 | 1,2 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26117 | Habilidades de comunicación en el trabajo social | 6 | 4,2 | 0 | 0,0 | 15 | 10,4 | 105 | 72,9 | 15 | 10,4 | 3 | 2,1 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26118 | Salud, dependencia y vulnerabilidad social | 13 | 7,2 | 20 | 11,0 | 76 | 42,0 | 71 | 39,2 | 0 | 0,0 | 1 | 0,6 | 0 | 0,0 |
| 2 | 26119 | Estructura social | 9 | 5,2 | 19 | 11,0 | 103 | 59,5 | 38 | 22,0 | 0 | 0,0 | 4 | 2,3 | 0 | 0,0 |
| 3 | 26120 | Ética y trabajo social | 6 | 4,7 | 1 | 0,8 | 31 | 24,2 | 75 | 58,6 | 11 | 8,6 | 4 | 3,1 | 0 | 0,0 |
| 3 | 26121 | Estadística aplicada a la investigación social | 7 | 5,1 | 21 | 15,3 | 63 | 46,0 | 34 | 24,8 | 4 | 2,9 | 8 | 5,8 | 0 | 0,0 |
| 3 | 26122 | Procesos sociales | 8 | 6,2 | 3 | 2,3 | 72 | 55,4 | 43 | 33,1 | 3 | 2,3 | 1 | 0,8 | 0 | 0,0 |
| 3 | 26123 | Políticas sociales en España | 8 | 6,2 | 5 | 3,9 | 45 | 34,9 | 56 | 43,4 | 10 | 7,8 | 5 | 3,9 | 0 | 0,0 |
| 3 | 26124 | Organización de los servicios sociales | 5 | 3,8 | 8 | 6,0 | 51 | 38,3 | 63 | 47,4 | 3 | 2,3 | 3 | 2,3 | 0 | 0,0 |
| 3 | 26125 | Prácticum de investigación | 1 | 0,8 | 0 | 0,0 | 18 | 14,8 | 51 | 41,8 | 47 | 38,5 | 5 | 4,1 | 0 | 0,0 |
| 3 | 26126 | Gestión de organizaciones | 8 | 7,7 | 3 | 2,9 | 28 | 26,9 | 63 | 60,6 | 2 | 1,9 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 3 | 26127 | Programas y prestaciones de los servicios sociales | 11 | 8,7 | 13 | 10,2 | 64 | 50,4 | 36 | 28,3 | 2 | 1,6 | 1 | 0,8 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26128 | Practicum de intervención | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 7 | 6,0 | 43 | 36,8 | 62 | 53,0 | 5 | 4,3 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26129 | Trabajo fin de Grado | 15 | 11,1 | 0 | 0,0 | 10 | 7,4 | 52 | 38,5 | 56 | 41,5 | 2 | 1,5 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26130 | Análisis de datos sociales | 2 | 33,3 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 16,7 | 0 | 0,0 | 3 | 50,0 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26133 | Concepciones del ser humano | 1 | 4,0 | 0 | 0,0 | 5 | 20,0 | 10 | 40,0 | 6 | 24,0 | 3 | 12,0 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26135 | Diseño de proyectos sociales | 1 | 2,6 | 0 | 0,0 | 12 | 30,8 | 22 | 56,4 | 2 | 5,1 | 2 | 5,1 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26139 | Gestión y administración de la calidad en la prestación de servicios sociales | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 8 | 23,5 | 20 | 58,8 | 4 | 11,8 | 2 | 5,9 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26142 | Inglés específico para trabajo social I | 0 | 0,0 | 1 | 5,0 | 8 | 40,0 | 10 | 50,0 | 1 | 5,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26144 | Inmigración | 3 | 4,3 | 0 | 0,0 | 17 | 24,6 | 49 | 71,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26146 | Métodos y técnicas de investigación cualitativa aplicados a trabajo social | 0 | 0,0 | 1 | 16,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 2 | 33,3 | 3 | 50,0 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26153 | Tecnologías aplicadas a la gestión de la información en el contexto de las ciencias sociales | 2 | 6,2 | 2 | 6,2 | 7 | 21,9 | 11 | 34,4 | 9 | 28,1 | 1 | 3,1 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26154 | Trabajo social con colectivos en situación de dependencia | 3 | 4,1 | 0 | 0,0 | 19 | 26,0 | 43 | 58,9 | 6 | 8,2 | 2 | 2,7 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26157 | Trabajo social en el ámbito de la justicia | 1 | 2,0 | 0 | 0,0 | 20 | 40,0 | 24 | 48,0 | 5 | 10,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26158 | Trabajo social en el ámbito de la mediación | 1 | 1,3 | 0 | 0,0 | 8 | 10,7 | 56 | 74,7 | 7 | 9,3 | 3 | 4,0 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26159 | Trabajo social en el ámbito de la salud | 2 | 2,8 | 1 | 1,4 | 36 | 50,0 | 29 | 40,3 | 3 | 4,2 | 1 | 1,4 | 0 | 0,0 |
| 4 | 26160 | Trabajo, derechos sociales y movimientos sociales en la sociedad contemporánea (siglos XIX y XX) | 4 | 6,3 | 0 | 0,0 | 17 | 27,0 | 34 | 54,0 | 5 | 7,9 | 3 | 4,8 | 0 | 0,0 |
| Curso | Cód As | Asignatura | Mat | Rec Equi Conv | Apro | Susp | No pre | Tasa éxito | Tasa rend |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento | |||||||||
| 1 | 26100 | Introducción al trabajo social | 165 | 3 | 120 | 23 | 22 | 83.92 | 72.73 |
| 1 | 26101 | Fundamentos del comportamiento humano | 171 | 2 | 143 | 13 | 15 | 91.67 | 83.63 |
| 1 | 26102 | Economía aplicada al trabajo social | 164 | 6 | 114 | 34 | 16 | 77.03 | 69.51 |
| 1 | 26103 | Sociología general | 173 | 5 | 139 | 22 | 12 | 86.34 | 80.35 |
| 1 | 26104 | Introducción a la política social | 170 | 3 | 119 | 18 | 33 | 86.86 | 70.00 |
| 1 | 26105 | Conceptos, teorías y métodos en trabajo social | 157 | 9 | 93 | 35 | 29 | 72.66 | 59.24 |
| 1 | 26106 | Habilidades sociales y de comunicación | 167 | 16 | 121 | 23 | 23 | 84.03 | 72.46 |
| 1 | 26107 | Desarrollo humano en el ciclo vital y en el medio social | 174 | 3 | 125 | 28 | 21 | 81.70 | 71.84 |
| 1 | 26108 | Antropología social y cultural | 162 | 2 | 127 | 17 | 18 | 88.19 | 78.40 |
| 1 | 26109 | Fundamentos jurídicos | 211 | 4 | 117 | 47 | 47 | 71.34 | 55.45 |
| 2 | 26110 | Trabajo social con individuos y familias | 146 | 0 | 141 | 1 | 4 | 99.30 | 96.58 |
| 2 | 26111 | Métodos y técnicas de investigación en trabajo social | 176 | 13 | 139 | 29 | 8 | 82.42 | 78.61 |
| 2 | 26112 | Procesos de interacción: el individuo en el grupo y en su contexto social | 139 | 0 | 131 | 6 | 2 | 95.62 | 94.24 |
| 2 | 26113 | Derecho, ciudadanía y trabajo social | 160 | 0 | 147 | 3 | 10 | 98.00 | 91.88 |
| 2 | 26114 | Sistemas de bienestar social | 151 | 1 | 123 | 23 | 5 | 84.25 | 81.46 |
| 2 | 26115 | Trabajo social con grupos | 145 | 2 | 133 | 9 | 3 | 93.66 | 91.72 |
| 2 | 26116 | Trabajo social con comunidades | 165 | 0 | 109 | 44 | 12 | 71.05 | 65.85 |
| 2 | 26117 | Habilidades de comunicación en el trabajo social | 144 | 0 | 138 | 0 | 6 | 100.00 | 95.83 |
| 2 | 26118 | Salud, dependencia y vulnerabilidad social | 181 | 0 | 148 | 20 | 13 | 88.02 | 81.67 |
| 2 | 26119 | Estructura social | 173 | 0 | 145 | 19 | 9 | 88.34 | 83.72 |
| 3 | 26120 | Ética y trabajo social | 128 | 0 | 121 | 1 | 6 | 99.06 | 93.75 |
| 3 | 26121 | Estadística aplicada a la investigación social | 137 | 2 | 109 | 21 | 7 | 82.91 | 78.23 |
| 3 | 26122 | Procesos sociales | 130 | 1 | 119 | 3 | 8 | 98.17 | 94.69 |
| 3 | 26123 | Políticas sociales en España | 129 | 0 | 116 | 5 | 8 | 95.54 | 92.24 |
| 3 | 26124 | Organización de los servicios sociales | 133 | 0 | 120 | 8 | 5 | 92.92 | 88.98 |
| 3 | 26125 | Prácticum de investigación | 122 | 0 | 121 | 0 | 1 | 100.00 | 99.17 |
| 3 | 26126 | Gestión de organizaciones | 104 | 13 | 93 | 3 | 8 | 96.67 | 88.78 |
| 3 | 26127 | Programas y prestaciones de los servicios sociales | 127 | 0 | 103 | 13 | 11 | 88.99 | 80.83 |
| 4 | 26128 | Practicum de intervención | 117 | 0 | 117 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 4 | 26129 | Trabajo fin de Grado | 135 | 0 | 120 | 0 | 15 | 100.00 | 88.89 |
| 26130 | Análisis de datos sociales | 6 | 0 | 4 | 0 | 2 | 100.00 | 50.00 | |
| 26133 | Concepciones del ser humano | 25 | 0 | 24 | 0 | 1 | 100.00 | 95.24 | |
| 26135 | Diseño de proyectos sociales | 39 | 7 | 38 | 0 | 1 | 100.00 | 96.88 | |
| 26139 | Gestión y administración de la calidad en la prestación de servicios sociales | 34 | 0 | 34 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 | |
| 26142 | Inglés específico para trabajo social I | 20 | 10 | 19 | 1 | 0 | 92.86 | 92.86 | |
| 26144 | Inmigración | 69 | 0 | 66 | 0 | 3 | 100.00 | 95.08 | |
| 26146 | Métodos y técnicas de investigación cualitativa aplicados a trabajo social | 6 | 18 | 5 | 1 | 0 | 100.00 | 100.00 | |
| 26153 | Tecnologías aplicadas a la gestión de la información en el contexto de las ciencias sociales | 32 | 2 | 28 | 2 | 2 | 93.10 | 87.10 | |
| 26154 | Trabajo social con colectivos en situación de dependencia | 73 | 0 | 70 | 0 | 3 | 100.00 | 95.59 | |
| 26157 | Trabajo social en el ámbito de la justicia | 50 | 0 | 49 | 0 | 1 | 100.00 | 97.78 | |
| 26158 | Trabajo social en el ámbito de la mediación | 75 | 14 | 74 | 0 | 1 | 100.00 | 98.61 | |
| 26159 | Trabajo social en el ámbito de la salud | 72 | 0 | 69 | 1 | 2 | 100.00 | 96.92 | |
| 26160 | Trabajo, derechos sociales y movimientos sociales en la sociedad contemporánea (siglos XIX y XX) | 63 | 0 | 59 | 0 | 4 | 100.00 | 93.55 | |
6.5.— Tablas de rendimiento y resultados académicos
| Curso | Éxito | Rendimiento | Eficiencia |
|---|---|---|---|
| 2018–2019 | 91.88 | 84.62 | 94.72 |
| 2019–2020 | 96.03 | 91.21 | 91.11 |
| 2020–2021 | 93.34 | 87.09 | 91.85 |
| 2021–2022 | 90.88 | 82.88 | 92.64 |
| 2022–2023 | 93.01 | 85.78 | 94.39 |
| 2023–2024 | 90.98 | 84.52 | 91.73 |
| Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) | Abandono | Graduación |
|---|---|---|
| 2018–2019 | 17.18 | 78.53 |
| 2019–2020 | 10.06 | 86.98 |
| 2020–2021 | 26.32 | 60.23 |
| 2021–2022 | 0 | 34.67 |
(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto de estudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación y abandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' es la duración en años del plan de estudios.
| Curso | Duración media graduados |
|---|---|
| 2018–2019 | 4.31 |
| 2019–2020 | 4.5 |
| 2020–2021 | 4.43 |
| 2021–2022 | 4.42 |
| 2022–2023 | 4.29 |
| 2023–2024 | 4.32 |
7.— Satisfacción y egreso
7.5.— Tablas de satisfacción y egreso
| Encuesta | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | % Tasa | Media | |
| Prácticas externas curriculares. Alumnos. | 4.18 | 3.74 | 8.25 | 3.90 | 25.24 | 4.12 | 18.42 | 4.14 | 14.67 | 4.04 | 10.79 | 3.91 |
| Inserción laboral de egresados universitarios | 13.64 | 3.94 | 21.94 | 3.39 | 19.33 | 3.60 | 7.55 | 3.17 | — | — | — | — |
| Evaluación de la enseñanza | 26.23 | 4.04 | 25.43 | 3.92 | 29.11 | 3.97 | 24.69 | 4.03 | — | — | — | — |
| Encuesta de valoración de la docencia | — | — | — | — | — | — | — | — | 31.95 | 4.09 | 27.16 | 4.18 |
| Cuestionario de valoración de la actividad docente | — | 4.21 | — | 4.05 | — | 4.14 | — | 4.19 | — | — | — | — |
| Satisfacción del profesorado con la titulación y los servicios | 20.70 | 3.65 | 43.30 | 3.94 | 39.60 | 3.89 | 17.40 | 4.08 | 20.20 | 3.69 | 18.18 | 3.76 |
| Satisfacción global con la titulación | 5.30 | 3.42 | 13.00 | 3.53 | 8.70 | 3.47 | 8.50 | 3.51 | 10.00 | 3.45 | 9.63 | 3.51 |
| Trabajo fin de grado máster. | 4.80 | 4.25 | 12.00 | 4.18 | 8.20 | 3.82 | 10.20 | 3.72 | 11.11 | 3.80 | 14.07 | 3.66 |
| Satisfacción del alumnado con el programa ERASMUS | 100.00 | 3.84 | 93.30 | 3.94 | 86.70 | 4.26 | 73.80 | 4.10 | 95.50 | 4.15 | — | — |
En la encuesta de valoración de la docencia:
- El dato de la tasa se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque enseñanza)
- El dato de la Media se refiere a Encuesta de valoración de la docencia (bloque profesorado)
̶ Media: media de satisfacción en una escala de valores de 1 a 5.
8.1.— Valoración del curso/cursos e identificación de los aspectos susceptibles de mejora
Creemos que es importante seguir vigilando la matrícula, ya que aunque hay un pequeño aumento, es algo en lo que se debe de seguir perseverando difundiendo la titulación, animando a participar en las puertas abiertas de cara a lograr la mayor difusión posible de nuestros estudios y lograr que aumente la matrícula.
En el resto de variables que se han analizado, se mantienen los parámetros de cursos anteriores.
La nota de acceso baja para PAU y aumenta para FP, en consonancia con el aumento de estudiantes que proceden de FP. El estudiantado es muy mayoritariamente femenino y procedente de Aragón como en años anteriores. En lo referente a movilidad destaca que aumenta el número de estudiantes que vienen a cursar nuestra titulación, y desciende los que salen.
El profesorado se sigue consolidando tal y como muestra el aumento de titulares, mientras la plantilla de PTGAS permanece estable. En cuanto al profesorado y su formación para la docencia se vienen consolidando el aumento de los últimos años en la asistencia a acciones formativas del CIFICIE, tanto en número de cursos como en. el de personas participantes, a la vez que aumenta también la participación en acciones de Innovación Docente, tanto a nivel de personas como de las propias actividades.
En cuanto a las tasas de éxito y rendimiento la imagen es similar a la de los últimos cursos. Son tasas elevadas, con cifras del 100% en Practicums y algunas optativas, lo que demuestra que la evaluación continua y el tipo de actividades diseñadas favorecen el aprendizaje práctico, y la cercanía del profesorado y el estudiantado. En cuanto a abandono los últimos datos ofrecidos son del año 2021, tras la pandemia que no reflejan la tasa de abandono de los estudios, que creemos se sitúa en torno al 10%, una tasa baja, y que demuestra el alto perfil vocacional del estudiantado y el acompañamiento que se realiza durante su estancia en la Facultad, con programas como el Tutor-Mentor y el POUZ.
Las medidas de transparencia son las designadas por la universidad, a las que se unen diferentes reuniones informativas y de seguimiento con profesorado y estudiantes, y la atención continuada que se oferta tanto desde los órganos de gobierno, como desde el PDI y la Secretaría.
8.2.— Respuesta a las recomendaciones contenidas en los informes externos de las agencias de calidad
No aplica
8.3.— Identificación de buenas prácticas
Jornada de Salidas Profesionales.
Organizada desde la Facultad, conjuntamente con el Colegio Profesional de Trabajo Social y Servicio de Orientación y Empleo (Universa).
Se oferta información de los recursos que oferta el Servicio de Orientación y Empleo (prácticas, estancias, formación, orientación, etc.) los que ofrece el Colegio Profesional (pre-colegiación, boletín informativo, orientación laboral, formación, oposiciones...) así como una orientación sobre cómo enfocar la carrera profesional tanto en el sector público, como en el mercantil, en el tercer sector y vía emprendimiento, y también participan estudiantes egresados de últimos cursos que aportan su experiencia profesional tras acabar el Grado.
9.— Respuesta a las reclamaciones, quejas e incidencias recibidas
Durante este curso tan sólo hubo una queja de una estudiante respecto a su profesora en una asignatura, que se solventó con el cambio a otro grupo, con acuerdo entre ambas partes, con la mediación desde la Coordinación.
Al mismo tiempo se registraron sólo dos reclamaciones de calificaciones de una misma asignatura, que fueron atendidas por el correspondiente tribunal de revisión y se desestimaron en esa instancia, sin que hubiese más recorrido en la reclamación.
La cercanía con el estudiantado, las tutorías, y los espacios de encuentro y reunión facilitan el bajo nivel de conflictividad existente en la titulación.
10.— Fuentes de información
̶ Catálogo de indicadores (definición): https://inspecciongeneral.unizar.es/sites/inspecciongeneral.unizar.es/files/archivos/calidad_mejora/a-q212-2.pdf
̶ Encuestas de satisfacción: https://encuestas.unizar.es/
También se incorpora información a partir de las diferentes reuniones de coordinación e información que se realizan con profesorado y estudiantado.
11.— Datos de aprobación
Fecha de aprobación: 24 de enero de 2025
Votos emitidos: 5 (2 profesorado, 1 estudiantes, 1 Colegio Profesional, 1 Experta CIFICE).
Votos a favor: 5 (2 profesorado, 1 estudiantes, 1 Colegio Profesional, 1 Experta CIFICE).