Informe de Evaluación de la Calidad — Graduado en Veterinaria

• Acciones para mejorar la baja tasa de éxito y rendimiento de la asignatura de Biología y Bioquímica. Ejecutada. La tasa de éxito y rendimiento del curso 2021-2022 alcanzó los niveles de 79.29 y 74.76 respectivamente por encima de los niveles establecidos en la memoria de verificación (> al 70% y al 65% respectivamente).
• Mejorar la evaluación continua de la asignatura de Citología e Histología. Ejecutada. Se han modificado los criterios, permitiendo la posibilidad de suspender un módulo de forma que los resultados de la evaluación continua han sido mejores.
• Revisión de los criterios de evaluación de la asignatura de morfología. Ejecutada. Se ha puesto en común con el coordinador de la asignatura los criterios que figuran en la guía docente para que sean aplicados en la evaluación del curso 2021- 2022. Los resultados han sido satisfactorios.
• PPEE: Evitar la coincidencia del mismo grupo realizando las prácticas de quirófano y urgencias la misma semana. Ejecutada. Se ha llevado a cabo mediante la coordinación de la programación docente del grado.
• Reunión con coordinadores de asignaturas para la planificación de la docencia. En curso. Son reuniones que se llevan a cabo de forma rutinaria y deben seguir realizándose para una mejor planificación docente.
• Evaluación de las encuestas realizadas por los estudiantes sobre la falta de asistencia de los alumnos a clase. En curso. Las encuestas tienen muchas variables y están siendo estudiadas.
• Relacionar GCMM con la Epidemiología y Estadística y con las Ciencias básicas para Veterinaria. Pendiente. Todavía no se ha realizado el estudio de cómo poder relacionar las tres asignaturas.
• Incorporación de docencia en nutrición de pequeños animales. Pendiente. Se llevará a cabo con la reevaluación de contenidos y asignaturas en aplicación del RD 822/21.
• Evaluación de las competencias transversales del Grado en Veterinaria. Ejecutada a través del Proyecto de innovación docente: Mejora de la calidad de la evaluación de competencias transversales en el Trabajo Fin de Grado en las Titulaciones de la Facultad de Veterinaria.
• Cambiar el sistema de megafonía de las clases del Grado en Veterinaria. Pendiente a la espera de contar con financiación.
• Disponer de medidores de CO2 para las infraestructuras docentes del Centro. Pendiente a la espera de contar con financiación.
• Mejora de la electrificación y señal WIFI en las infraestructuras docentes, espacios comunes y despacho del Centro. Pendiente a la espera de contar con financiación.
• Mejorar la metodología docente del profesorado y su formación específica en TICs. En curso. Desde el Vicedecanato de de Innovación docente y Cultura Digital se han preparado píldoras y cursos formativos sobre TIC. Así mismo, desde el CIFICE se han ofertado cursos para el profesorado con el fin de mejorar la formación específica en TICs.
• Mejorar la estabilidad del profesorado, En curso. La docencia del grado en Veterinaria se imparte un 60% por profesorado permanente y un 40% por no permanente. De momento estas cifras han bajado desde 2019 en la que el porcentaje estaba al 50%.
• Actividad académica complementaria para el manejo de grandes y pequeños animales. Desestimada. Este tipo de actividades académicas específicas de departamento han desaparecido y no se puede ofertar como una actividad transversal.
• Mayor resolución y agilidad a los problemas que se plantean a los cargos de responsabilidad de la Facultad. En curso. Difícilmente medible en los términos que está planteada.
• Formación y orientación laboral del estudiante. Ejecutada. Se han realizado las Jornadas de Orientación laboral junto con micro-jornadas especializadas en másteres, trabajo de veterinario en Reino Unido, preparación de oposiciones, etc.
• Solicitar la modificación del calendario de admisión y matriculación de la Universidad de Zaragoza. Previsto que esté ejecutada para el curso 2023-2024.
• Planificar formación específica en TICs para el Personal de Administración y Servicios. Desde la planificación de cursos del PAS está prevista la formación en TICs: https://recursoshumanos.unizar.es/servicio-pas/formacion/formacion-pas
• Ampliación de las plazas de Inglés científico para veterinaria. Ejecutada. Se han ampliado hasta 150 plazas.
• Acción global del Centro frente a los comportamientos de trato vejatorio a los estudiantes. Ejecutada. No se han repetido las quejas o reclamaciones respecto a este tema. Se realizará su seguimiento en próximos cursos.
• Hoja de ruta de la modificación de la memoria de verificación del grado en veterinaria. Pendiente. Se llevará a cabo con la reevaluación de contenidos y asignaturas en aplicación del RD 822/21.
• Implantación del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas. Pendiente. Se está llevando a cabo el estudio de contenidos y materias.
  

• En cuanto a la valoración del curso, destacar el incremento de estudiantes de FP dentro del perfil de nuevo ingreso así como el incremento de estudiantes de fuera de la Comunidad Autónoma de Aragón. Sigue siendo una carrera femenina con una nota media de admisión al alza por la cantidad de solicitudes en primera instancia. Se considera que debe continuar el objetivo de estabilizar al profesorado así como la incorporación de personal de administración y servicios especializado, así como específico para los asuntos de calidad del Centro, siendo esta última un aspecto susceptible de mejora en el grado en Veterinaria y en la Facultad.

  Se han recuperado los intercambios Erasmus después de la pandemia, tanto los In como los Out.

  En cuanto a los resultados del aprendizaje, todas las asignaturas están por encima de los porcentajes de éxito y rendimiento de la memoria de verificación, excepto la asignatura de Microbiología e inmunología en la que habrá que hacer un estudio detallado que justifique estos resultados. Esto último será considerado como un aspecto susceptible de mejora.

  
  En cuanto a las encuestas, las tasas de respuesta son tan bajas que resulta arriesgado obtener ninguna conclusión, ni positiva ni negativa. Lo que nos lleva a considerarlo un aspecto de mejora para el próximo curso.

  Específicamente por curso, se han considerado las siguientes acciones susceptibles de mejora:

  Reevaluar si algunas de las asignaturas del grado tienen un temario desproporcionado o no se ha evaluado correctamente sus créditos.

  PRIMERO

  • Valorar con los coordinadores de las asignaturas de primero la posible interferencia de la evaluación continua de histología en la docencia de otras asignaturas.
  • Incorporar prácticas con grandes rumiantes en la asignatura de Etnología. Para ello se debe disponer de espacio en la Facultad para estas especies.
  • Anatomía I. Valorar el cambio de orden de impartición de la asignatura, comenzando con la anatomía de músculos y huesos y terminando con la embriología.
  • Anatomía II: Reevaluar los contenidos del examen online para que sean homogéneo entre todos los estudiantes.

  SEGUNDO

  Mejorar la organización de las actividades prácticas de las optativas

  TERCERO

  PQGCA + Diagnóstico: Evaluar la conveniencia de que las prácticas estén divididas por cuatrimestres y grupos. Valorar la realización del examen práctico de diagnóstico para el primer grupo cuando finalicen sus prácticas.

  CUARTO:

  • Integración en rumiantes: mejorar la coordinación de la docencia teórica con la práctica.
  • Integración en porcino. Valoración de la necesidad de realizar un examen parcial en la asignatura.

  QUINTO

  • Más prácticas para el estudiante en los dos prácticums, tanto de pequeños, exóticos y équidos como de abasto.
  • Cambiar el modelo bibliográfico del TFG y Simplificar el método de depósito de TFG

• Cumplir con la normativa de convocar los exámenes 20 días antes de su realización.
• Publicación de los resultados 15 días naturales tras su realización.
• Revisión de los exámenes antes del cierre de actas.
• Disponibilidad del profesorado implicado en las revisiones de exámenes.
  

En el curso 2021-2022 sólo se ha recibido una queja, formulada por 17 estudiantes y relacionada con los criterios de evaluación de la asignatura de Integración en porcino.

Cuyos hallazgos se pueden resumir en las siguientes afirmaciones:

• Exceso de penalización en las preguntas de tipo test de Verdadero / Falso.
• Acumulación de puntuaciones negativas entre bloques.
• Exámenes compuestos únicamente por preguntas de tipo test de Verdadero / Falso.
• Modelo de examen que penaliza más al estudiante que más preguntas contesta.
• Necesidad de repartir la materia entre varios parciales en lugar de un examen final

Propuesta de Acciones Correctivas por la CEC:

• Tasas de éxito y rendimiento últimos 5 años:
  Los resultados de las tasas de éxito y rendimiento están por encima de los esperados en la memoria de verificación: todas las asignaturas deben tener un % de éxito igual o superior al 70% y un % de rendimiento igual o superior al 65%. Así mismo, se comprueba que las tasas fueron más altas durante el curso lectivo en el que la pandemia obligó a la realización de los exámenes online: Curso 2019-2020 y resultados por encima del 97%. Estos resultados han vuelto a los valores habituales desde el curso 2020-2021.
• Calificaciones. Se han comparado los resultados de las calificaciones de las distintas asignaturas de 4º curso del año 2020-2021 con el fin de comprobar diferencias entre las calificaciones más altas. No detectándose unas diferencias significativas en cuanto al número de sobresalientes y matrículas de honor entre las distintas integraciones.
• Tipo de examen. Se ha revisado con los coordinadores de la asignatura el tipo de preguntas y penalización del examen de integración en porcino. De este estudio se ha podido deducir que:

El examen está compuesto por 32 preguntas.

21 de las 32 preguntas son de tipo test Verdadero / Falso (con penalización de 1, un error se compensa con una respuesta correcta). El factor de penalización para una pregunta de falso/verdadero siempre es de 1. Si el estudiante no la tiene correcta al primer intento, no obtendrá puntos.

11 de las 32 preguntas son de respuesta corta (sin penalización).

• Revisión de la guía docente
  Según los criterios de evaluación aprobados en la guía docente del curso 2021-2022:
  1: El examen teórico final constará de preguntas tanto de respuesta corta como de tipo test. Estas últimas constarán de varias afirmaciones que deberán ser calificadas como verdaderas o falsas por el alumno. Cada afirmación mal contestada anula otra correcta, de manera que si en una pregunta se obtuviera un valor negativo éste restaría en la suma de las calificaciones de todas las preguntas. El examen teórico supone el 80% de la nota final. El alumno deberá superarlo (5 sobre 10 al menos) para que los demás aspectos de la evaluación final (trabajo) puedan ser considerados.

Teniendo en cuenta el estudio anterior y recogidas las opiniones de los distintos representantes de la Comisión de Evaluación de la Calidad del Grado en Veterinaria, se exponen las siguientes conclusiones y sugieren las siguientes reflexiones:
CONCLUSIONES
• Las tasas de éxito y rendimiento de la asignatura son acordes con los valores establecidos en la memoria de verificación.
• Los criterios de evaluación seguidos por los profesores son los aprobados en la guía docente del curso 2021-2022.
• El tipo de examen se corresponde con lo indicado en la guía docente, alternando preguntas de tipo Verdadero/Falso con preguntas cortas.
• La penalización de las preguntas de Verdadero/Falso es estadísticamente aceptable.

A pesar de que la Comisión ha llegado a las citadas conclusiones, se sugiere a los profesores coordinadores que reflexionen si los puntos mencionados por los estudiantes en sus alegaciones, podrían mejorar los resultados finales obtenidos por los alumnos.
Es decir, se sugiere reflexionar sobre:
• Introducir otro tipo de preguntas de opción múltiple que permitan alternar con las de Verdadero / Falso
• Evitar el arrastre de negativos entre bloques de forma que el valor mínimo de un bloque pueda ser 0.
• Realizar un parcial en el mes de enero / febrero que descargue materia del examen final de junio

- Encuestas de las asignaturas del Grado de Veterinaria 21-22
- Tasas de Éxito y de Rendimiento  21-22
- Encuestas de profesorado y PAS  21-22
- Encuestas de egresados de Veterinaria 2019
- POUZ  21-22
- Reuniones de la Comisión de Evaluación del grado de Veterinaria
- Información aportada por los representantes de Estudiantes a la Comisión de Evaluación
- Reuniones mantenidas con los profesores Coordinadores de asignaturas
- Información de movilidad de los estudiantes (Relaciones internacionales de la Facultad)
- Información de prácticas externas de UNIVERSA
- Secretaría de la Facultad de Veterinaria de Zaragoza
- Informes de ACPUA y ANECA
- Portal de transparencia de la Universidad de Zaragoza
- Informe de Evaluación del grado de Veterinaria 20-21
- Actas de Junta de Facultad
- Portal de innovación docente de la Universidad de Zaragoza
- Q111: Procedimiento para el nombramiento y renovación de los agentes del sistema de calidad de las titulaciones
- Q212: Procedimiento para la elaboración del Informe Anual de Evaluación de la Calidad y los Resultados
· de Aprendizaje de la titulación
- Q214: Procedimiento de actuación de la CGC y de aprobación de modificaciones, directrices y planes de innovación y mejora del título Información y evaluación de las titulaciones
- Q222: Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la titulación de grado o máster
- Q223: Procedimiento para el análisis de la satisfacción del PDI y PAS implicados en la titulación

- Q224: Procedimiento de seguimiento de la inserción laboral y de la satisfacción con la formación recibida
- Q231: Procedimiento de gestión de sugerencias, quejas y alegaciones para la mejora del título
- Q311: Procedimiento de gestión y evaluación de los practicum
- Q312_1: Procedimiento de gestión de la movilidad internacional de los estudiantes de Grado y Máster
- Q312_2: Procedimiento de gestión de la movilidad nacional de los estudiantes de Grado: Programa SICUE
- Q316: Procedimiento de planificación de la docencia y de elaboración de las guías docentes
- Unidad de Calidad y Racionalización (jsracio@unizar.es)
- Oficina de Planes de Estudio (ofiplan@unizar.es)
- Sección de Grado y Máster (grado.master@unizar.es)
- DATUZ https://segeda.unizar.es
- ZAGUÁN https://zaguan.unizar.es/

10.02.2023

Votos a favor 6

Nombre de los asistentes y colectivo:
- Emilio Royo. Experto Externo del Rector
- Miguel Ángel Peribañez: Profesor
- Javier Miana: Profesor
- Marta Aguirrezabala: Estudiante
- Paula Sanz: Estudiante
- Cristina Acín: Coordinador