Informe de Evaluación de la Calidad — Máster Universitario en Biología Molecular y Celular
Periodo de evaluación: 1 año académico
- Curso 2017/2018
1.1.— Análisis de los procesos de acceso y admisión, adjudicación de plazas, matrícula
Oferta/Matrícula
Año académico: 2017/2018
Estudio: Máster Universitario en Biología Molecular y Celular
Centro: Facultad de Ciencias
Datos a fecha:
06-11-2022
| Número de plazas de nuevo ingreso | 30 |
|---|---|
| Número de preinscripciones en primer lugar | (no definido) |
| Número de preinscripciones | (no definido) |
| Estudiantes nuevo ingreso | 16 |
Se ofertaron 30 plazas como en cursos anteriores. Las solicitudes, en las distintas fases, superaron ese número, pero (también como en años anteriores) la matrícula al final fue de 18 alumnos (16 de nuevo ingreso y 2 que ya habían estado matriculados y seguían a tiempo parcial).
1.2.— Estudio previo de los estudiantes de nuevo ingreso
| Nombre del estudio previo | Número de alumnos |
|---|---|
| Graduado en Biotecnología | 10 |
| Graduado en Química | 3 |
| No informado | 2 |
| Biotecnología | 1 |
2.1.— Modificación o incidencias en relación con las Guías Docentes, desarrollo docente, competencias de la titulación, organización académica...
El coordinador del Máster convocó a los estudiantes, una vez matriculados, a una reunión informativa que se celebró en la primera semana de Octubre de 2016, donde se informó de los aspectos organizativos del Máster y se aclararon las dudas de los estudiantes.
La publicidad relativa al Máster se sigue realizando desde la página web de la Facultad de Ciencias y en el tablón de anuncios del Dpto. destinado a tal fin.
2.3.— Coordinación docente y calidad general de las actividades de aprendizaje que se ofrecen al estudiante
3.1.— Valoración de la adecuación de la plantilla docente a lo previsto en la memoria de verificación
| Categoría | Total | % | En primer curso | Nº total sexenios | Nº total quinquenios | Horas impartidas | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Total personal académico | 45 | 100,00 | 45 | 117 | 135 | 489,6 | 100,00 |
| Cuerpo de Catedráticos de Universidad | 13 | 28,89 | 13 | 63 | 84 | 231,6 | 47,30 |
| Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad | 11 | 24,44 | 11 | 38 | 51 | 92,0 | 18,79 |
| Profesor Contratado Doctor | 7 | 15,56 | 7 | 16 | 0 | 54,0 | 11,03 |
| Profesor Ayudante Doctor | 2 | 4,44 | 2 | 0 | 0 | 4,0 | 0,82 |
| Profesor Asociado | 3 | 6,67 | 3 | 0 | 0 | 50,0 | 10,21 |
| Personal Investigador en Formación | 2 | 4,44 | 2 | 0 | 0 | 14,0 | 2,86 |
| Colaborador Extraordinario | 6 | 13,33 | 6 | (no definido) | (no definido) | 36,0 | 7,35 |
| Otro personal docente | 1 | 2,22 | 1 | 0 | 0 | 8,0 | 1,63 |
3.2.— Valoración de la participación del profesorado en cursos de formación del ICE, congresos
La participación ha sido inferior a otros años, han participado solo 2 profesores recibiendo un total de 4 cursos de formación. Se valora positivamente que ambos son profesores jóvenes.
3.3.— Valoración de la actividad investigadora del profesorado del título (Participación en Institutos, grupos de investigación, sexenios, etc...) y su relación con la posible mejora de la docencia y el proceso de aprendizaje
4.1.— Valoración de la adecuación de los recursos e infraestructura a la memoria de verificación
4.2.— Análisis y valoración de las prácticas externas curriculares: Número de estudiantes, instituciones participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración global del proceso
N/A
4.4.— Análisis y valoración del programa de movilidad: Número de estudiantes enviados y acogidos, universidades participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración global del proceso
| Centro | Estudiantes enviados | Estudiantes acogidos |
|---|---|---|
| Facultad de Ciencias | 0 | (no definido) |
Este curso no se recibieron ni enviaron alumnos de intercambio. Existe una clara dificultad para encajar intercambios, por la distribución temporal de los cursos, sobre todo con aquellos paises que tienen una estructura de grado y máster diferente (3+2) y por los plazos de los procedimientos.
5.1.— Distribución de calificaciones por asignatura
| Curso | Código | Asignatura | No pre | % | Sus | % | Apr | % | Not | % | Sob | % | MH | % | Otr | % |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 66017 | Trabajo fin de Máster | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 5,9 | 9 | 52,9 | 7 | 41,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 66018 | Avances en Patología Molecular | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 42,9 | 4 | 57,1 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 66022 | Genómica funcional | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 2 | 14,3 | 11 | 78,6 | 1 | 7,1 | 0 | 0,0 |
| 1 | 66023 | Inmunología avanzada | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 1 | 33,3 | 2 | 66,7 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 66026 | Separación Celular. Estudio de viabilidad celular | 1 | 10,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 8 | 80,0 | 1 | 10,0 | 0 | 0,0 |
| 1 | 66028 | Control de calidad y regulación en procesos biotecnológicos | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 3 | 18,8 | 12 | 75,0 | 1 | 6,2 | 0 | 0,0 |
| 1 | 66029 | Técnicas avanzadas en biofísica | 0 | 0,0 | 1 | 5,9 | 0 | 0,0 | 12 | 70,6 | 3 | 17,6 | 1 | 5,9 | 0 | 0,0 |
| 1 | 66030 | Técnicas avanzadas en biología molecular y celular | 0 | 0,0 | 1 | 5,6 | 6 | 33,3 | 8 | 44,4 | 1 | 5,6 | 2 | 11,1 | 0 | 0,0 |
Los resultados son satisfactorios y similares a los de cursos anteriores. Hay un número mayor de alumnos que defienden su TFM en las convocatorias de Septiembre y Diciembre por su deseo de ampliar y completar los trabajos llevados a cabo, lo que se valora en parte positivamente pero que no debería generalizarse.
5.2.— Análisis de los indicadores de resultados del título
| Curso | Cód As | Asignatura | Mat | Rec Equi Conv | Apro | Susp | No pre | Tasa éxito | Tasa rend |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cód As: Código Asignatura | Mat: Matriculados | Apro: Aprobados | Susp: Suspendidos | No Pre: No presentados | Tasa Rend: Tasa Rendimiento | |||||||||
| 1 | 66017 | Trabajo fin de Máster | 17 | 0 | 17 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 66018 | Avances en Patología Molecular | 7 | 0 | 7 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 66022 | Genómica funcional | 14 | 1 | 14 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 66023 | Inmunología avanzada | 3 | 1 | 3 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 66026 | Separación Celular. Estudio de viabilidad celular | 10 | 0 | 9 | 0 | 1 | 100.00 | 90.00 |
| 1 | 66028 | Control de calidad y regulación en procesos biotecnológicos | 16 | 1 | 16 | 0 | 0 | 100.00 | 100.00 |
| 1 | 66029 | Técnicas avanzadas en biofísica | 17 | 1 | 16 | 1 | 0 | 94.12 | 94.12 |
| 1 | 66030 | Técnicas avanzadas en biología molecular y celular | 18 | 0 | 17 | 1 | 0 | 94.44 | 94.44 |
5.3.— Acciones implementadas en el título para fomentar que los estudiantes participen activamente en su proceso de aprendizaje y que esto sea reflejado en los criterios de evaluación
forma muy relevante (por ejemplo, suponen el 40% de la nota en la asignatura "Control de calidad y regulación en procesos biotecnológicos"). Asimismo, hay sesiones prácticas y de
resolución de problemas que se basan en la participación activa de los estudiantes y que también cuentan para la nota final. La participación en las discusiones de los temas expuestos en cada clase también es tenida en cuenta, aunque de una forma cualitativa, para la valoración global. Por otra parte, en la valoración del Trabajo Fin Máster por parte del director del mismo (que se considera en la nota final) se tiene en cuenta la iniciativa del estudiante en la resolución de problemas.
6.1.1.— Tasas de éxito/rendimiento/eficiencia
| Curso | Éxito | Rendimiento | Eficiencia |
|---|---|---|---|
| 2012–2013 | 100 | 91.67 | 100 |
| 2013–2014 | 100 | 100 | 96.67 |
| 2014–2015 | 100 | 97.84 | 100 |
| 2015–2016 | 100 | 92.75 | 100 |
| 2016–2017 | 100 | 98.46 | 98.11 |
| 2017–2018 | 98.82 | 98.24 | 97.16 |
6.1.2.— Tasas de abandono/graduación
| Curso de la cohorte de nuevo ingreso (*) | Abandono | Graduación |
|---|---|---|
| 2012–2013 | 0 | 95.45 |
| 2013–2014 | 0 | 100 |
| 2014–2015 | 0 | 100 |
| 2015–2016 | 5.26 | 94.74 |
| 2016–2017 | 0 | 100 |
| 2017–2018 | 0 | 100 |
(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto de estudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación y abandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x+n', donde 'n' es la duración en años del plan de estudios.
6.2.1.— Valoración de la satisfacción de los estudiantes con la formación recibida
positivos (3,52 hasta 4,67; media 3,97 en evaluación de la docencia; y 4,48 de media en satisfacción con la titulación, por encima de la media de la Universidad).
6.2.2.— Valoración de la satisfacción del Personal Docente e Investigador
7.1.— Aspectos susceptibles de mejora en la organización, planificación docente y desarrollo de las actividades del título derivados del análisis de todos y cada uno de los apartados anteriores para su inclusión en el PAIM
1. Dado que no se cubren todas las plazas ofertadas quizás sería conveniente realizar un mayor esfuerzo en la captación de estudiantes, sobre todo enfocado a los de
mejor expediente. Para ello sería interesante realizar una mejor publicidad e introducir cambios que hicieran mas atractivo nuestro Máster, incluida la adecuación de
los plazos de solicitud (esto ya está mejroando). Una acción a potenciar sería la posibilidad para algunos estudiantes de realizar su TFM en empresas de Biotecnología (tenemos 2 en el curso 18/19).
2. Muy importante, debería existir algún tipo de financiación para el desarrollo de los TFM a recibir por los grupos de investigación ya que actualmente se sufragan con
recursos propios que cada vez son mas escasos. También se podría contemplar una ayuda para la impresión del ejemplar de la memoria del TFM que los estudiantes deben entregar al tribunal.
3. El tiempo de docencia dedicado a los Máster debería reconocerse a la hora de solicitar nuevas plazas.
4. Deberían apoyarse económica los programas de profesores visitantes y, en caso de tener que pedir un proyecto para ello, éste debería resolverse en septiembreoctubre.
Las ayudas que se han puesto en marcha por parte de la Facultad desde el curso 15-16, deberían ampliarse.
5. Los medios audiovisuales de las aulas deberían ser revisados con cierta periodicidad y comprobar su estado de funcionamiento para evitar retrasos en la impartición
de las materias.
6. Como novedad, se plantea la conveniencia de una reorganización temporal de las asignaturas que permita a los estudiantes disponer de mas tiempo para dedicar en
exclusiva al TFM durante el segundo semestre. Se ha puesto en marcha para el curso 18/19 y se analizarán los resultados.
7.2.— Aspectos especialmente positivos que se considere pueden servir de referencia para otras titulaciones (Buenas prácticas)
7.3.— Respuesta a las RECOMENDACIONES contenidas en los informes de seguimiento, acreditación (ACPUA) o verificación (ANECA)
N/A
7.4.— Situación actual de las acciones propuestas en el último Plan Anual de Innovación y Mejora. Situación actual de cada acción: ejecutada, en curso, pendiente o desestimada
Acción propuesta en el último plan de Innovación:
- "Con el objetivo de permitir que los alumnos dispongan de mas tiempo en el segundo semestre para desarrollar y completar su Trabajo Fin de Máster (TFM), se plantea una reorganización de asignaturas con la premisa de que suponga las mínimas alteraciones y manteniendo las asignaturas obligatorias tal y como se están impartiendo en la actualidad. Para ello, se solicita el cambio de periodo de impartición de la asignatura “66023-Inmunología Avanzada” del segundo al primer semestre. Al mismo tiempo se pretende adelantar el período de impartición del resto de asignaturas optativas (que se mantienen en el segundo semestre, como hasta ahora) con el fin de que los alumnos estén completamente libres de clases a partir de finales de marzo (algunos desde principios de marzo, según las optativas que elijan). La presente solicitud parte del coordinador del Máster, a petición de varios profesores del mismo y directores de TFM, y cuenta con el Vº Bº de la Comisión de Garantía de Calidad del Máster, recogida en el acta de su reunión del día 16 de noviembre de 2017."
Situación actual: Se puede considerar en curso ya que se ha puesto en marcha esta acción con los cambios indicados en el primer semestre.