| 16047 | 01 Desarrollo del estudio. Itinerario académico. | Establecer los procedimientos para la implementación efectiva de la materia Interdisciplinar | La materia Interdisciplinar permite al estudiantado incorporar asignaturas de otras titulaciones, favoreciendo la transversalidad y la ampliación de competencias. Aunque se incluyó en las Memorias de Verificación según las directrices del Vicerrectorado de Política Académica, no ha podido implantarse por falta de procedimientos operativos. | Solicitar al Vicerrec. de Política Académica la definición y aprobación de los procedimientos que deben seguir los centros y coordinaciones para implantar la materia Interdisciplinar en grado y máster, incluyendo criterios, requisitos administrativos, coordinación entre centros y herramientas de gestión para matrícula, reconocimiento y evaluación. | U-Equipo de Gobierno | 2025-2026 | • IND-1: Definición de procedimientos para el desarrollo de la materia interdisciplinar | • IND-1: Si |
| 15476 | 01 Desarrollo del estudio. Otros. | Disminuir la tasa de abandono en la titulación. | Identificar las causas del abandono y diseñar estrategias específicas para su reducción. | Análisis exhaustivo de las tasas de abandono en las titulaciones de grado de la EINA, combinando el estudio de los datos de matrícula con información de encuestas dirigidas al estudiantado y profesorado. Se buscarán causas generales y específicas del abandono y propondrán medidas concretas y adaptadas a la titulación para reducirlo. | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | • IND-1: Elaboración de un informe detallado que incluya el análisis de las tasas de abandono, las causas identificadas y propuestas de mejora específicas para cada titulación. | IND-1: Sí |
| 15480 | 01 Desarrollo del estudio. Otros. | Avanzar en la incorporación de las competencias transversales del sello 1+5 Unizar en el currículo académico. | Facilitar la implantación de las directrices que establezca el Vicerrectorado de Política Académica sobre el desarrollo de estas competencias en las Asignaturas Punto Control (APC). | Se analizarán las directrices del Vicerrectorado de Política Académica y adaptarán a las especificidades del título. Se habilitará un curso Moodle para el profesorado de las APC con guías prácticas y orientaciones para la implementación de las CT. Se realizará un seguimiento del uso del curso y la implementación de las directrices recibidas. | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | IND-1: Curso Moodle habilitado.
IND-2: Nº de profesores/as inscritos.
IND-3: Porcentaje de APC con actividades para el desarrollo de CT.
IND-4: Encuesta de satisfacción sobre el curso.
| IND-1: Sí
IND-2: 100% del profesorado de APC.
IND-3: 30% de APC con actividades.
IND-4: 80% de valoración positiva. |
| 15472 | 01 Desarrollo del estudio. Otros. | Consolidar la implementación de los ODS de la Agenda 2030 de la ONU | Continuar con el compromiso actual para seguir afianzando en todos los agentes del Título la importancia de la implementación de los ODS de la Agenda 2030 | Elaboración y aplicación del Plan de Acción para implementar la Agenda 2030 y ODSs en el título | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | IND-1: Se ha elaborado el Plan de Acción sí/no.
IND-2: Se ha aplicado el Plan de Acción sí/no. | IND-1: Sí.
IND-2: No (se prevé la aplicación para un curso posterior). |
| 15477 | 01 Desarrollo del estudio. Otros. | Conviene mejorar la eficacia de las acciones de orientación profesional para satisfacer las necesidades del estudiantado de la titulación. | Identificar áreas de mejora en las actividades de orientación profesional mediante un análisis detallado de la percepción del estudiantado, con el fin de implementar acciones que incrementen su efectividad. | Se elaborarán encuestas para recabar la opinión del estudiantado sobre las actividades de orientación profesional ofrecidas. Se analizarán los datos recogidos, compararán los resultados entre titulaciones y cursos, e identificarán debilidades y oportunidades de mejora. Se diseñarán y pondrán en marcha acciones de mejora basadas en el análisis. | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | IND-1: Encuestas diseñadas y distribuidas.
IND-2: Nº de respuestas y análisis realizado.
IND-3: Nº de acciones de mejora implementadas.
IND-4: Mejora en los índices de satisfacción.
| IND-1: Sí.
IND-2: 70% de participación.
IND-3: Al menos 3 acciones.
IND-4: Aumento del 10% en la satisfacción global.
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| 15473 | 01 Desarrollo del estudio. Otros. | Incrementar el número de ponencias del programa Expertia para acercar más el aula al ámbito profesional de la Titulación | Mejorar la percepción del estudiantado sobre las salidas profesionales del Título y motivar al estudiantado sobre el interés de su profesión | Informar al profesorado de la importancia de esta acción para que puedan invitar a profesionales del Título en diferentes asignaturas del Título | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | IND-1: Número de charlas Expertia | IND-1: >7 |
| 15481 | 01 Desarrollo del estudio. Perfil de ingreso, admisión y matrícula. | Mejorar la percepción externa de la titulación para aumentar su competitividad y atractivo entre el alumnado preuniversitario, contribuyendo a incrementar la nota de acceso. | Posicionar la titulación como referente en calidad académica, innovación y empleabilidad, mediante acciones específicas de promoción externa dirigidas a alumnado preuniversitario, familias y orientadores/as académicos. | Se diseñará una campaña de marca para la titulación, resaltando su calidad académica, investigación aplicada, tasa de empleabilidad y logros destacados. Se elaborarán materiales audiovisuales y publicaciones en redes sociales. Se trabajará con orientadores/as de secundaria y evaluará la evolución de la demanda y la nota de admisión. | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | IND-1: Nº de eventos y participantes.
IND-2: Alcance de la campaña en RRSS.
IND-3: Nº visitas web y descargas.
IND-4: Encuestas sobre eventos y materiales.
IND-5: Nota de acceso
| IND-1: 3 eventos, 50 participantes (en promedio)
IND-2: Aumentar 25% en el alcance en RRSS
IND-3: Aumentar 25%
IND-4: Aum25% |
| 15479 | 02 Información y transparencia. | Disponer de información actualizada y desglosada sobre la inserción laboral de los egresados para facilitar la toma de decisiones estratégicas. | Publicar los informes sobre la inserción laboral de los egresados de la EINA, desglosados por titulaciones, para evaluar la empleabilidad y adaptar las titulaciones a las demandas del mercado laboral. | Se implantarán los nuevos cuestionarios específicos para egresados y empleadores sobre la inserción laboral. Se recopilará información de fuentes externas y elaborarán informes detallados por titulación. Se publicarán los informes en la web institucional y utilizarán los resultados para reforzar las acciones de orientación profesional. | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | IND-1: Informes de inserción laboral elaborados y publicados.
IND-2: Nº de titulaciones EINA incluidas en los informes.
IND-3: Nº de acciones de mejora propuestas a partir de los informes | IND1: Al menos 1 informe bienal publicado antes de 2026
IND2:100% de titulaciones incluidas en los informes
IND3: Al menos1 |
| 15497 | 05 Recursos para el aprendizaje. Infraestructuras. | Mínima utilización de equipamiento informático en la realización de las pruebas de evaluación de la titulación por dificultades para monitorizar su uso. | Fomentar la utilización de software licenciado en las pruebas de evaluación. | Contactar con los servicios de informática de la Universidad para ver las posibilidades que se ofrecen de monitorizar el uso de software en las pruebas de evaluación y evitar con ello el fraude. | T-Coordinación del título | 2026-2027 | IND-1: Número de asignaturas del Grado que utilizan ordenadores en sus pruebas de evaluación | IND-1: 2 |
| 15474 | 05 Recursos para el aprendizaje. Servicios de apoyo y orientación al estudiante. | Difundir las vías de acceso a prácticas y la inserción laboral | Informar al estudiantado de los diferentes canales para la búsqueda de prácticas, de las salidas profesionales del Título y las herramientas que tienen para mejorar sus posibilidades de acceder al mercado profesional | Realización de charlas informativas y de orientación laboral | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | IND-1: Número de charlas IND-2: % de asistentes a las charlas en el grupo docente | IND-1:4 IND-2: > 50% |
| 16049 | 05 Recursos para el aprendizaje. Servicios de apoyo y orientación al estudiante. | La irrupción de herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) puede modificar la docencia y el aprendizaje sustancialmente en un futuro muy próximo. | Analizar los distintos usos actuales de la lA como herramienta de ayuda para la actividad académica tanto en docentes como en estudiantes | Diseñar encuestas de uso de la lA como apoyo académico
para docentes y para estudiantes.
| C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | • IND-1: Diseño de encuesta para docentes sí/no;
• IND-2: Tasa de respuestas de docentes;
• IND-3: Diseño de encuesta para estudiantes sí/no:
• IND-4: Tasa de respuestas de estudiantes
| • IND-1: Sí
• IND-2: 20%
• IND-3: SÍ
• IND-4: 20%
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| 16048 | 06 Resultados de aprendizaje. | La tasa de abandono de la titulación es mejorable | Disminución a largo plazo de las tasas de abandono y, especialmente, el abandono inicial | Ofrecer formación sobre organización del tiempo y técnicas de estudio a los estudiantes de nuevo ingreso. | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | • IND-1: Formación planificada
• IND-2: Formación implantada
| • IND-1: Sí
• IND-2: Sí
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| 15475 | 07 Encuestas e indicadores de satisfacción de los grupos de interés. | Mejorar sistema de evaluación de la satisfacción con la enseñanza del Título | Incrementar la tasa de respuesta a las encuestas relativas a la enseñanza de la Titulación por parte del estudiantado y del profesorado. | Informar al estudiantado y profesorado a través de charlas de la utilidad de las encuestas y de las mejoras realizadas como consecuencia de realizar las encuestas | C - Equipo de dirección del centro | 2026-2027 | IND-1: Nº de charlas
IND-2: Tasa de respuesta del estudiantado
IND-3: Tasa de respuesta del profesorado | IND-1: 5
IND-2: >60%
IND-3:>60% |
